那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐每当有的同学在课堂上开小差或是对知识毫无追求的时候，是否知道在战火中的孩子多么希望有一张课桌，一张平稳的课桌；每当有的同学在浪费粮食的时候，是否知道在地球的另一端平均每天有多少孩子活活地饿死；当我们在抱怨父母管得太多时，是否知道有多少儿童在灾难中失去了家园……每当“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日，但是你是否知道这“六一”节的来历是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营

引导学生的解读要一环紧扣一环，让学生对文本语言进行层层深入的体会，不仅体会到雄伟这一特点，而且激发出孩子们的民族自豪感第二处，紧紧扣住“创举”一词，帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，激发学生对古代劳动人民才能与智慧的敬佩之情由一个词，牵一发而动全身，起到了引领的作用理解了“创举”的含义，层层深入地进行分析和探究，使整个学习有过程，有思考，有收获，有情感的共鸣教学环节的细化，使教学设计从粗放型向细腻型转化，使教学过程更趋于完美和体现实效第三处，对过渡句的学习不仅告诉学生它的名字，而且还让学生在书上画出这句话，旁边写上过渡句，起承上启下的作用这样把训练落到实处使学生加深了对过渡句的了解四、教学过程(一)深读文本，体会“世界闻名”学习第一自然段：谁来读一读，说说第一自然段主要讲了什么

分析：根据等边对等角的性质，我们可以得到∠A=∠ABD，∠ABC=∠C=∠BDC，再由∠BDC=∠A+∠ABD，就可得到∠ABC=∠C=∠BDC=2∠A再由三角形内角和为180°，就可求出△ABC的三个内角把∠A设为x的话，那么∠ABC、∠C都可以用x来表示，这样过程就更简捷解：因为AB=AC，BD=BC=AD，所以∠ABC=∠C=∠BDC∠A=∠ABD(等边对等角)设∠A=x，则 ∠BDC=∠A+∠ABD=2x，从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x于是在△ABC中，有∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180°，解得x=36°在△ABC中，∠A=35°，∠ABC=∠C=72°[师]下面我们通过练习来巩固这节课所学的知识

2 ．完成教材第114 页练习二十二的第6 题学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流引导学生找到下面的规律( l ）这些分数都是分子是1 的分数（2 ）每道算式中的两个分数的分母是互质的（3 ）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果提问：你还能举出这样的例子吗你能直接说出结果吗学生举例，如： + = - =3 ．完成教材第114 页练习二十二的第7 题请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，然后再解答4 ．完成教材第114 页练习二十二的第8 题以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来