行政撤职和免职的区别为： 1、性质不同行政撤职处分是一种行政惩戒措施，属于行政处分的范畴;免职是法定的人事处理种类，不具有惩戒性2、条件不同对于违纪情节严重给国家和人民利益造成重大损失或严重后果的公务员，可以给予撤职处分免职处理分为两种：一种是免去现任职务，另一种是职务自行免去免去公务员现任职务的条件有7种：转换职位的;晋升或者降低职务的;离职学习期限超过一年的;因健康原因不能坚持正常工作一年以上的;调出国家行政机关的;退休的;因其他原因需要免职的职务自行免除的条件有5种：受到刑事处罚或劳动教养的;受到行政撤职或开除处分的;被辞退的;因机构变动失去职位的;死亡的3、后果不同撤职处分的影响：降低一级以上职务，并按新任职务确定相应的级别和工资档次

板：四更时候（这时候江上大雾弥漫）（1）板：大雾弥漫（2）这时候江上大多弥漫到了什么程度（引）——连面对面都看不清3．有了这样的大雾会有什么结果呢与借箭又有什么关系出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以……先默读6、7节，然后四人一组讨论用多种方法来补充完整句子所以选择第三天四更出发所以把船靠近曹军水寨所以叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊所以曹军才不派兵出来4．显然，大雾弥漫这一气候的变化正是借箭成功必不可少的一个要素，也是诸葛亮选择第三天四更时分出发的原因（1）诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的（三天前立军令状时）为什么（2）早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他识天象，了解天气变化情况

师：不会就问，也是一种好的学习方法，可是，咱们课本上有拼音，能通过自己拼读，认识生字会更好) [作为低年级的学生，虽然已经有了点滴的识字经验，但自主识字的能力和方法仍然有限，差异表现也很明显“遇到不认识的字，想办法认识它”体现了学生的自主学习、主动探究教师的小结，更能引导学生掌握省时高效的识字方法] 三、检查字词，巩固学法1、出示带拼音生字(屏幕出示) (1)生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识吗(一生读)(读得真准) (2)谁来再试试(一生)(真棒) (3)齐读2、魔方游戏识字：同学们看，这是什么看老师怎么玩(教师示范：掷魔方后，让学生抢读魔方上面的字)咱们桌洞里也有同桌开始游戏[“魔方游戏识字”顺应了孩子爱玩的天性，将学生带入游戏中，调动了学生的情感积淀，引起学生情感上的共鸣，激发了他们主动学习的热情和愿望，并把两个识字环节有机联系在一起——在抢读魔方上面的字时，若认不准，学生可随时看屏幕

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