三、提供情景，打开思路1、播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面（无声，给学生思维空间）让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事②哪件事表现了小伙伴的特点和品质③你选择哪件事来描写人物的特点2、交流归纳①秋游中__同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为②__帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考

而最后的最后，感染物质最终穿透了牙龈，流脓起来一开始原本只需要几百块就能补好，久拖不治，最终可能几个月的积蓄就这样没了有些烂到底的牙，已经开始松动，最终不得不要跟这颗牙说再见而这笔分手费，让人心痛到无法呼吸，因为拔牙后还得填坑，虽说镶假牙、做烤瓷牙、做种植牙几种选择，但每一种都是价格不菲种一颗牙，材料稍微好一些，大概就得一两万，若同时处理好几颗，掐指一算，可能十万块就这样打水漂了重点的重点这个无法医保报销，辛辛苦苦攒下的几个月工资可能说没就没了牙齿上的黑点，究竟该如何正确对待要想更好地祛除牙齿上的黑点，关于正确对待黑点的方法，也有几点小小的建议1使用针对性牙膏若是牙齿表面的黑点并不密集，只是少许，可以使用针对性祛除牙菌斑的牙膏，起到一个修复保护牙齿的作用，最好购买大牌质量有保证的牙膏，长期坚持使用，会起到一定作用

千古绝唱4虚实相衬之美“渔舟唱晚”四句，写的是生活之乐和自然之乐凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事(二)两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致(三)部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的〓“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉〓高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止〓“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情〓时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘〓鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘、渲染，意在指出阁在山水形胜之地〓“绣闼”，是由外至里;“俯雕甍”是由上视下

)明确：作者用一个“但是”巧妙转折，先交待朔方雪与江南雪的截然不同，然后用“永远如粉、如砂，决不粘连”写出塑方雪以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，它在日之中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾在“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然一个斗士，它“蓬勃地奋飞，弥漫于太空中”，使太空旋转而且升腾地闪烁，像是一个奔放的挑战者(二)情感和主旨1作者对江南的雪，朔方的雪感情态度是什么样的学生讨论交流反馈明确：作者对滋润美艳的南方雪，对充满生机的南方雪景充满怀念和喜爱之情，对如粉如砂，旋转升腾的朔方雪，寄寓了深切的同情和热情讴歌2作者为什么有这样的情感，其写作的目的是什么(1)提供本文的背景材料(多媒体)《雪》写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中