(3)学生练写“的”“又”6去掉拼音读一读7师：都学会了吗接受挑战吧(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)设计意图：识字、写字是一年级语文教学的重点教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字四、布置作业，课后延伸找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们设计意图：作业内容提高了学生搜集资料的能力，提高了阅读能力，同时也丰富了积累这种开放性的作业，既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上有了方向的指引，这对于一年级的小同学来说是十分有益的第二课时一、复习巩固，激趣导入1教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文

3、让幼儿体验数学活动的乐趣4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干活动过程：一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣二、基本部分：1观察演示出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组有几种不同的分法幼儿进行讨论2幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分教师演示分法3教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分4幼儿操作让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类

山南市紧扣强边固防、兴边富民职责，打造边境红色铸牢中华民族共同体意识示范长廊，整合边境村居、哨所教育资源，常态化讲好戍边团结故事，构筑凝心聚力、稳边固边的精神高地一个个扎根雪域的示范区示范单位竞相涌现，串联起各民族广泛交往、全面交流、深度交融的生动图景，标志着西藏民族团结进步创建工作迈入全域深化、提质增效、品牌赋能的崭新阶段互嵌共融：从“空间嵌入”到“情感交融” 西藏深入实施“三项计划”，构建互嵌式社会结构，推动各民族在空间、文化、经济、社会、心理等多维度上实现全方位嵌入，让民族团结进步的基础持续夯实、局面更加生动全国民族团结进步示范区拉萨市堆龙德庆区东嘎街道，所辖7个社区，24个民族、74万余人和谐融居、守望相助，72户“民族团结示范家庭”更是展现出共居共学、共建共享、共事共乐的社区风貌

当尿酸在体内过度堆积，超过肾脏代谢之后，就会造成高尿酸血症的病发； 2、骨质损伤：有大量研究调查显示，过量喝碳酸饮料，骨折危险会增加3倍左右成年人大量喝碳酸饮料，容易提前出现骨质疏松问题之所以会如此，是因为碳酸饮料中含有一种名为磷酸的物质，它会被人体完全吸收并进入血液中如果长期大量摄入磷酸，超过人体正常需求的2-3倍以上，就会促进体内尿钙的排出，导致骨骼钙含量下降；3、肾结石：碳酸饮料中所含的磷酸成分，会促使尿钙排出同时，碳酸饮料中多含有咖啡因，过多咖啡因摄入也会导致尿液中钙离子含量增加在尿钙排出的同时，钙质、磷、尿酸等物质也会逐渐在肾脏内沉积，饮水不充足的情况下，可能会造成肾结石的出现；4、肥胖问题：经常饮用碳酸饮料的人，出现肥胖的几率明显要高于不喝碳酸饮料的人群