课堂上设计了“说一说”“掂一掂”“称一称”的步骤，安排了比较两包糖果轻重的环节，让学生感到轻松、有趣，使他们很快地融入到学习活动中在活动中，小朋友们一起掂、一起称，感受物体的轻和重，从而掌握比较的方法，他们发现的有些方法还非常有创意3让学生个性化地学习数学学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程本节课，孩子们敢提问题、会提问题，以自己独特的见解解决问题，他们的个性得到充分的张扬学生为自己的创造而开心，为自己的发现而兴奋同时，我也注意用富有激励性的语言评价他们的表现，使他们获得一种积极的情感体验本节课我的体会颇深首先，学生的天真活泼和探索精神深深地感染了我，也影响了我师生互动，学生学得高兴，我教得也轻松愉快，上课过程中，我时常忍俊不禁地笑出声来

为什么2学生自由发表意见，教师归纳总结──雷达兵教师：是啊，如果没有雷达兵头脑里那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，你们说好不好那么，他可能会怎么介绍呢请你展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧3课内小练笔教师巡视、指导，相机组织学生交流表演结识战士“小高”教师：小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的这个小战士很有意思，请通讯们把课文中描写小高的一些词句用”“画出来，多读读;说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点1学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互讨论2指名学生汇报对战士“小高”的印象

知道有一天，无意间在家中翻到的一本日记让我看到了一个母亲最为柔软的一面那是一本普通的本子，记录了我上高中以来的点点滴滴其中有一篇让我作为动容：“今天女儿去金华了，平时在家中总嫌她吵，现在却很想她总觉得她还在房间写作业，客厅里似乎还有她的声音，可是她却不在了还记得从前是小小的一个，怎么一下子就长这么大了呢”看到这了，泪水夺眶而出，只想听听她的声音，只想飞奔去她的身边电话接通后，听到她喊我的名字，我却泣不成声是不是天下的父亲都一个样默默撑起一个家却永远不会表达自己的感情上了高中后，与爸爸的交流变得少之又少，忽然有一天心血来潮拨通了他的电话，喊了一声：“爸爸”电话那头却没有反应似乎过了一个世纪，从遥远的电话那头传来了爸爸开心又惊讶的声音：“你……你今天怎么会想到打电话给我

并引导孩子回答5同桌练习以上句型6Do you like科目的问答练习（Yes, I do/No, I don’t7将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习What’s in your handa/It ‘s an English bookDo you like EnglishYes, I do8出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习（三）巩固练习1读熟对话2和同桌互练对话3展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂（四）作业自编2组对话，并和同桌练习四年级上册英语教案（精选篇2）教学目标1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然