三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理：《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的tasks来实现的;学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养;重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用(learning by using, learning for using)

其中单项式有,多项式有(填序号)6一个关于a的二次三项式,二次项系数为2,常数项和一次项系数都是-3,则这个二次三项式为7多项式的二次项系数是8老师在课堂上说:“如果一个多项式是五次多项式……”老师的话还没有说完,甲同学抢着说:“这个多项式最多只有六项”乙同学说:“这个多项式只能有一项的次数是5”丙同学说:“这个多项式一定是五次六项式”丁同学说:“这个多项式最少有两项,并且最高次项的次数是5”你认为甲、乙、丙、丁四位同学谁说得对,谁说得不对你能说出他们说得对或不对的理由吗9如果多项式3xm-(n-1)x+1是关于x的二次二项式,试求m,n的值10四人做传数游戏,甲任取一个数传给乙,乙把这个数加1传给丙,丙再把所得的数平方后传给丁,丁把所得的数减1报出答案,设甲任取的一个数为a

是夜深人静巡视病房时那一张张安然入睡的脸;是在我们精心护理下，得到康复的病人热泪赢眶地道别，更是交_时病人的一声“您辛苦了”疲劳顿时化为力量，每当此时我的内心便会有一种强烈的震撼，一种自豪与满足会让我挺直人生的脊梁作为白衣战士，谁都知道我们的工作很平凡，我们给病人打针，我们给病人发药、铺床、输液，„„每天，我们都干着同样单调的工作，日复一日，年复一年，我们的工作很琐碎，我们的精力很有限，我们需要照顾病人，我们还要兼顾家庭，我们也希望能两全其美，但是往往我们付出更多的时间和精力是给予了我们的患者我们的工作时间不固定，我们的休息也没有规律，说句实在话，作为年轻人，特别是刚刚踏入工作岗位的年青人，谁不想拥有闲暇假日

#长期饮酒#小康医生发现一个奇怪的现象----明明都知道酒的危害，但还是很多人就是放不下酒杯对于喝酒，他们总有说不尽的理由，开心了喝杯酒助助兴，伤心了喝杯酒消消愁，没事喝杯酒感叹人生而事实上，酒自古以来都是健康的敌人，未来应该也是如此但他们却偏偏给你唱反调，甚至还拿出喝酒养生的概念企图说服你，时不时总能看到他们在朋友圈里转发一些所谓的养生小文章比如最近微信朋友圈就能见到一个关于白酒的“重大研究成果”，让不少爱酒人士都眼前一亮----（朋友圈截图）文章主要强调，白酒由于含有非挥发性脂肽化合物，能够抗病毒、抗氧化、抗癌症等作用且慢含有抗癌物＝喝了就能抗癌暂且不说文章是否有充足的医学原理或者大数据能够解释，白酒含有哪些抗癌物