尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢谁上来指指看教师边讲解边示范(加手势)：从刻度2到刻度3之间这一大格的长度是1厘米，从刻度3到刻度4之间这一大格的长度也是1厘米，从刻度4到刻度5呢我们发现了什么(每一个大格的长度都是1厘米)因为每个大格的长度都一样，所以我们在用尺子量物体的长度时才有了统一的标准同学们你们觉得1厘米的长度怎么样啊(很短)是呀，1厘米确实很短追问：生活中有哪些物体的长度大约是1厘米呢(让学生自由发言)教师呈现食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度用1厘米来说一句话：我们的食指宽大约是1厘米你也能用1厘米说一句话吗学生积极发言4、认识几厘米师：刚才同学们认识了1厘米，那现在老师要增加难度了，看从0到3的长度是几厘米，从0到7呢

观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角学生观察、思考、回答问题教师出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化剪刀张开的口又怎么变化教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题，二认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质1学生画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角根据不同的位置怎么将它们分类学生思考并在小组内交流，全班交流当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，教师引导学生用几何语言准确表达；有公共的顶点O，而且的两边分别是两边的反向延长线2学生用量角器分别量一量各角的`度数，发现各类角的度数有什么关系

3、讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念三、完成练一练1、下面的式子哪些是等式哪些是方程2、将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母四、巩固练习1、完成练习一第1题先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式2、完成练习一第2题五、小结今天，我们学习了什么内容你有哪些收获需要提醒同学们注意什么还有什么问题六、作业完成补充习题板书设计：方程的意义X+50=100X+X=100像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式叫做方程五年级下册数学教案（篇6）教学目标：1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称

一般患者是在突然解救后的次日早晨发作、症状可持续两周左右但是，大家要明白一点，戒酒之后产生的阶段反应其实就是暂时性的一般轻度酒精阶段反应不需要特殊治疗，患者在2-4周左右症状就会逐渐恢复和消失而急性的酒精阶段反应，则多时出现在长期大量饮酒、突然停止戒酒之后，患者会有震颤、抽搐、意识混乱，精神运动和自主神经过度兴奋等异常表现，这才需要治疗而在戒断反应熬过之后，你的身体则会迎来多个好处、向着健康迈进一大步就如上文中所说，酒精对身体的伤害是全面性的，它是心血管病的高危因素，更是诱发酒精性脂肪肝的直接病因而在戒酒之后，你的身体将会逐渐调整，酒精性脂肪肝有望恢复，之后患心脑血管病、肠胃疾病、癌变的风险都会降低