通过听说读写的基本训练，使同学们在轻松愉快的学习氛围中掌握和巩固知识，真正做到寓教于乐1、情景教学法“学语言的目的是为了运用”，而“语言都发生在一定的情境中”因此，英语教学应当将其置于情景中，从情景教起情景教学法强调语言在情景中的应用，使学生身临其境，展示具体生动的形象给学生，使教学在生动活泼的情景中进行最终让学生通过感知具体形象，达到抽象思维的目的，从而激发学生学习英语的兴趣，变被动的跟随为积极主动自觉学习行为在本课教学里，我主要打算用情景法来贯穿2、 多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识在课堂教学中，我考虑运用多种电教多媒体辅助教学，使教学内容变难为易

林海音是俺国现代著名作家她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随家长回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱《冬阳童年骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言（三）初读课文，理清思路1．用自身喜欢的方式读课文，要求（课件出示）：①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利②考虑：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段2．全班汇报、交流（教师及时板书）①注意指导同学区分文中两个“嚼”字的不同读音②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“俺”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“俺”关于骆驼系铃铛的想象（5##

4拓展古诗《登幽州台歌》和《春望》，感悟诗的意境，体会刘琨的心情（在诵读的过程中体悟经典的力量）教学重点：以情节演进为主线，使用精练的语言概括课文的主要内容教学难点：利用合理的想象，描述并产生敬佩刘琨“一曲胡笳救孤城”之举的情感体验教学过程：课前：出示资料——四面楚歌楚汉相争时，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦让汉军唱起楚歌楚军听见四周传来的楚歌，士气动摇，最终失利最终项羽在乌江边自刎一、一座孤城1教师示范阅读题目解释：“胡笳”孤城：无援，仅有“孤立”之意在该文中，“孤城”即指晋阳城2晋阳城是如何成为一座孤城的（板书：“一座孤城”）请同学阅读课文的第1-2节交流（大小悬殊的敌军、援军未到、失去士气、缺少粮食）3

什么是__的饮食文化呢那就是__特有的加、减、乘、除法，(加减乘除语气要放慢，一字一顿)加是美味加营养，减是美容减肥胖，乘是乘车到背篓，除是除病保健康__涮锅三大步骤：1先品汤 2涮菌类 3涮青菜、肉类、主食饭前喝汤三大好处：1促进胃酸的分泌，为你消化美食做好充分的准备 2意志你大脑食欲中枢，使你的进食量减少百分之三十，符合七、八分饱的养生之道3减缓你的进食速度，符合细嚼慢咽的养生之道所以饭前先喝汤苗条健康，饭后喝汤又出又胖愿您再__吃出营养，享受美味，留下肥胖，了解这些您就可以用餐了祝您用餐愉快餐厅开业简短致辞2各位领导，各位来宾，各位朋友：大家好今天，是一个令人激动的日子，欢庆圣诞，喜迎新年，双节送喜，倍感温暖，不是春天，胜似春天