由社团自行组织线下宣传活动，并组建线上传播微信群，给大学生无限的发挥空间目前全国共有50多个社团报名参与到大赛中来，并陆续开始进行传播活动，打造食安主题墙、开展食安交流会等等尤其是社团组建的微信热群，由于食安小话题以及互动的开展，群内热度逐渐升温，人数也在不断增长中，凸显了新生代的科普新“食”力本届大赛特设3个优秀社团奖，表彰社团的突出贡献，最高奖金达10000元，充分体现了大赛对于社团的高度重视，以及社团在校园传播中的中坚作用此外，据主办方介绍，大赛还将联手政府、专家、企业、媒体等陆续走进高校，开展食安总动员，鼓励大学生参赛暑期，也将在杭州、成都、天津三地开展食安热力营活动，组织大学生参观康师傅样板工厂，并通过游戏竞技比拼，将正确的食品知识传递给新生代

（正确数出5以内物体的个数，会正确、美观地写出1—5各数）教学重点1—5的书写教学难点1—5的书写格式，2和3的书写教学方法讲述、练习、讨论教具准备各小组准备一些玩具、主题图、1—5数字卡片、田字格黑板教学活动设计一、创设情境，引入新课出示主题图，在这幅图上你看到了什么数一数和同桌说一说二、探究新知，讲授新课1、指名说2、每说一种在练习本上用圆圈表示3、指导写1-5各数形象记忆：1象小棒 2象鸭子 3象耳朵 4象小旗 5象秤钩要求学生对数1-5的书写逐步达到整齐、匀称、熟练三、 巩固练习，形成能力1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性

同时，形成繁难的情境激起了学生的求知欲，迫使学生急于寻求解决问题的新方法，为后面的教学埋下伏笔2、师生互动，探究问题在肯定他们的思路后，我接着问：1，2，22，…，263是什么数列有何特征应归结为什么数学问题呢探讨1：，记为(1)式，注意观察每一项的特征，有何联系(学生会发现，后一项都是前一项的2倍)探讨2：如果我们把每一项都乘以2，就变成了它的后一项，(1)式两边同乘以2则有，记为(2)式比较(1)(2)两式，你有什么发现设计意图：留出时间让学生充分地比较，等比数列前n项和的公式推导关键是变“加”为“减”，在教师看来这是“天经地义”的，但在学生看来却是“不可思议”的，因此教学中应着力在这儿做文章，从而抓住培养学生的辩证思维能力的良好契机

2024年全国两会期间，习近平总书记来到十四届全国政协增设的新界别环境资源界听到有委员在发言中表达对新污染物的担忧时，总书记深切叮嘱：“人无远虑必有近忧，环境保护任重道远，还要继续抓好” 面向未来，“美丽中国建设取得新的重大进展”已列为“十五五”时期经济社会发展主要目标“十五五”规划纲要明确了加强餐饮油烟、恶臭异味和环境噪声污染治理等任务，将治理范畴拓展到影响群众“舒适度”的新领域生态环境法典颁布，《美丽中国建设成效考核办法》印发，生态环境保护的制度体系在不断完善任何伟大的事业都不可能一蹴而就，而需要付出长期艰苦努力只要我们坚定不移走生态优先、绿色发展之路，一张蓝图绘到底、一茬接着一茬干，就一定能绘就美丽中国新画卷，为中华民族永续发展筑牢坚实生态根基