临床见创口局部微显红肿2、胶原阶段 ：随炎性渗出之后，逐渐出现成纤维细胞和毛细血管内皮细胞的增殖，成纤维细胞在甘氨酸，羟脯氨酸，羟赖氨酸等物质的参与下逐级聚合形成胶原纤维，胶原纤维有高度的韧性，使创口的抗张力强度增加，此时皮肤瘢痕色淡红，稍隆起，硬韧，有痒痛等感觉3、成熟阶段：胶原纤维不断合成，同时又在胶原酶的作用下，不停的分解，约经1个月后，合成代谢与分解代谢渐趋平衡，成纤维细胞转变为纤维细胞，胶原纤维逐渐成为排列整齐有序的束状，毛细血管闭塞，数量减少，皮肤瘢痕开始发生退行性变化，临床可见瘢痕充血消退，颜色较正常肤色稍深，或呈略浅的粉白色，瘢痕较前平坦，质地渐趋柔韧，基质日益松动二、瘢痕疙瘩的诊断 诊断标准 (1)病程超过9个月而无自发消退征象

5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松针对这起事件，你想到了什么呢请同学们谈谈你的看法学生思考后举手回答自己的想法(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)二、新课教学(一)溺水原因在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生【幻灯片放映】图片展示近六年全国0——14周岁儿童溺水死亡情况柱形图(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减

培养互助友爱、团结合作的精神学习策略 交互式学习方法 课前准备 生字卡片、小木棒 教学过程 一、创设情景、激发兴趣师：同学们，你们喜欢作游戏吗现在，我们来一起作个游戏 (出示一根小棒) 师：谁能把它折断(指名试一试) (出示一捆小棒) 师：谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士(可以多找一些学生试一试) 师：谁来告诉老师，为什么一根小棒就能折断，一捆小棒就折不断了师：今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧板书课题《我和我的小伙伴》 二、小组交互、自学字词 1、借助汉语拼音初读课文，圈出不认识的字来2、小组合作、认读字词3、游戏“我会认、我会记”检查自学情况 (师生交流自己识记生字的好方法) 师：你有什么好方法记住这些字

（在五分钟内）3说理想，谈打算I want to be an engineerI’m going to study math让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业）ⅡPresentation1T: Do you have any New Year’s ResolutionsLet some Ss answer your questions2Present some other New Year’s Resolutions on the big screeneglearn to play the piano; make the soccer team; get good grades; eat healthier food; get lots of exercise3