让学生考虑，你怎样将某种意象所在的诗节描绘成一幅画面体会这些意象寄托了诗人怎样的思想感情让学生从多角度感受诗人不同寻常的构思，体会诗人的浓浓的爱薏四、总结本课的学习体会和收获五、完成课后练习九年级上册语文教案 精选篇4一、导入“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心请同学们猜猜这是什么东西──雨那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的二、整体感知１、教师朗读课文，学生注意：２、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢明确：雨说：我来探访四月的大地；我是到大地上来亲近万物的；我是在白云的襁褓中笑着长大的；我来了就不再回去

探究活动：看着眼前的这些垃圾，小婷一时不知该怎样分类才好请你帮她分一分，然后装进不同的垃圾袋可口可乐易拉罐、梨核、鸡骨头、啤酒瓶、粘有酱油污渍的废报纸、用过的卫生棉签、脏塑料袋、西瓜皮、用完的作业本、漏底的开水壶拓展活动：活动一 ：分铅笔小朋友通过按不同的标准分，可以按颜色分；按有没有橡皮头分；按笔杆的形状分；按铅笔的型号分；按有没有削过分；按笔杆的材质分按照不同的标准分每次分的标准不同，分得的结果也是不同的活动二：将大街上的人分一分如按性别分；按年龄分等活动三：整理书包说一说自己是怎样整理的评价设计一、“看谁分得好”，请小朋友们从每一行中选出一个与其它不同类的图形，用笔圈出来二、“看谁想得好”请小朋友们看下面的四个图形，你可以怎样分，看看哪个小朋友分类的方法多

第四，病情有些好转，可以“加减”药量有些人认为医生开的药不够，为了让病情能有所好转，就会买一些药效相似的药给自己“加加餐”有些人却坚信“是药三分毒”，因此往往忽视了“吃够疗程、谨遵医嘱”的叮嘱，病情有所好转后就私自降低药量甚至是停药比如降压药，若随意调整药量，极其容易造成血压波动，不利于稳定血压，从而加重血管的结构以及功能损伤总之，专业的事还得交给专业的人去处理药物也是如此，合理安全用药是控制病情以及康复的关键希望看到这篇文章的朋友们，可得只要药物服用的重要性，避免用药物误区，避免大麻烦，才能收到好效果参考文献：【1】张利丹,谢雁鸣,孙梦华倾向性评分探索真实世界中连花清瘟胶囊（颗粒）治疗肺部感染的疗效评价[J]

议论文三要素：论点：中心论点、分论点、论据：事实论据、道理论据论证：摆事实、讲道理、作引用五、拓展延伸多媒体出示：“说敬业”文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”这样的例子在我们身边有很多示例：看，那位清洁工，她每天默默地来回打扫街道，脏了自己却干净了别人她，是天地间第一等人学生即席发言交流，其他学生做适当的评析我说：六、巩固新知1、抄写词语2、背诵课文第6段3、探究练习二第二课时一、复习巩固1、听写词语，进一步巩固掌握基础知识