㈡、探究新知1、请每题答得最快的同学谈思路，得出最佳解题方法（多媒体出示答案）(1)a2-b2=(a+b)(a-b)=(101+99)(101-99)=400；(2)a2-2ab+b2=(a-b) 2=(99+1)2 =10000；(3)20x2+60x=20x（x+3）=20x(-3)(-3+3)=02、观察：a2-b2=(a+b)(a-b)，a2-2ab+b2 = (a-b)2， 20x2+60x=20x(x+3)，找出它们的特点(等式的左边是一个什么式子，右边又是什么形式)3、类比小学学过的因数分解概念，得出因式分解概念（学生概括，老师补充）板书课题：§61 因式分解因式分解概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解，也叫分解因式

【语言揣摩】1六王毕，四海一蜀山兀，阿房出评析：起势雄健，涵盖全文乍看似乎仅仅是叙事;实则于叙事中寓褒贬，并为此后的许多文字埋下根子起笔极言秦兴之骤，实为下文议秦亡之速埋下伏笔“六王”为什么会“毕”“四海”为什么能“一”一亡一兴，关键何在读完全篇，这些问题就会得到解答“六王”之“毕”，其原因就在自身，那么，秦能统一四海的原因，也就不言可知了这两句一抑一场;而扬秦又是为更有力地抑秦蓄势后二句“蜀山兀，阿房出”，一因一果，反映了一苦一乐，六个字概括了无限深广的内容“兀”“出”两字，力重千钧，而从“兀”到“出”的过程，更给读者留下了驰骋想像的广阔天地阿房宫的宏大，秦始皇的骄奢，人民的血汗和生命，均可由此想见

写出了老王拿钱时激动的心情②教师相机引导：课文中老王的话语不多，却十分有表现力你能就这些只言片语推测一下老王当时的心理和表情吗老五劝说“我”收下香油和鸡蛋的情节作者没有描述，请你设想一下，老王当时是怎么说服“我”收下的(意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力)3、质疑，合作探究师：就这一情节，你有没有疑问提出来请大家帮你生：文章中，当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱为什么“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”(以生——生、生——师合作的形式相互质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力)中小学教案（精选篇5）教学目标1、朗读课文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来后的不同表现，让阅读成为“悦读”

有人坚定认为“喜欢就要说出来”，有人希望在关系中实现彼此靠近与共同成长，还有人坦诚分享自己对爱情的期待与不安这些真实表达不仅让嘉宾形象更加立体，也让观众能够从中找到属于自己的情感共鸣不少网友表示：“终于等到全员长嘴的恋综了”“年轻人的恋爱就该这样，喜欢直接说出来”而这种更加鲜活、直接且真诚的表达方式，也成为《喜欢你我也是6》区别于同类节目的重要标签看片会释放升级亮点，多重创新引发媒体热议 在先导片与素人阵容正式曝光之前，《喜欢你我也是6》已于北京举办““麦”向海边勇敢爱”媒体看片会，首次向媒体与行业代表释放本季核心内容与创新亮点看片会现场，节目导演王媛媛围绕本季创作理念进行了分享导演表示，第六季希望传递一种“爱情可以以任何形式发生”的爱情观，因此节目不再强调单一的恋爱模板，而是更加关注年轻人在真实情境中的情感表达与关系建立过程