你叫什么名字句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词What’s his name(翻译) _________Step3 Pairwork1: Student A: What’s your nameStudent B: My name is MaryPairwork2:Student A: HelloI’m MaryStudent B: Hi, MaryI’m JimStep4 Summary :1)向别人作自我介绍是通常用 My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its人称代词: _________物主代词:_________三、作业：满分：10分 得分率：__(一)、单项选择;1、What’s__name

如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美教学准备：声像资料、文字投影片教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧齐读课题(一)、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题(二)回忆课文主要内容这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧同学们读一读课文，说说你听到了什么看到了什么二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文(一)体会描写春雨声音美的内容

在此之后，有圆锥曲线方程，因而本节既是对前面两线垂直、两线交点的复习，又是为后面计算点线距离(在直线和圆锥曲线构成的组合图形中)提供一套工具可见，本课有承前启后的作用1-3教学大纲要求掌握点到直线的距离公式1-4高考大纲要求及在高考中的显示形式掌握点到直线的距离公式在近年的高考中，通常以直线和圆锥曲线构成的组合图形为背景，判断直线和圆锥曲线的位置或构成三角形求高，涉及绝对值，直线垂直，最小值等1-5教学目标及确定依据教学目标(1)掌握点到直线的距离的概念、公式及公式的推导过程，能用公式来求点线距离和线线距离(2)培养学生探究性思维方法和由特殊到一般的研究能力(3)认识事物之间相互联系、互相转化的辩证法思想，培养学生转化知识的能力

根据每单元的话题进行练习四、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关将词组复习与单词分类复习相联系在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力听说读写要有机结合，才能相辅相成学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获