活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则通用交通安全教育教案精选篇4活动目的：让幼儿知道怎样安全乘坐各种各样的车，增加孩子们的安全意识活动准备：ppt课件，录音机，自制方向盘活动过程：一、谈话导入活动，小朋友都做过车吗引导幼儿说出都做过什么样的车二、展开活动：1、引导幼儿说出做车都应注意什么样的安全问题，孩子们回答（引导说出做自行车、电动车一定要把好扶手，脚不能乱动，坐摩托车时一定要带头盔）2、出示课件，做公交车时要注意什么

3、糖尿病病人 糖尿病病人容易出现血脂代谢紊乱，加重动脉粥样硬化，而且还容易出现高血压，这些都是引发脑中风的危险因素4、血液黏稠度高的人 如红细胞增多症，病人血液中红细胞数目过多，血液变得黏稠，很容易出现血栓，引发缺血性脑中风5、酗酒的人 研究表明，长期大量饮酒，每天摄入酒精的量超过60克，就有可能发生脑中风6、吸烟的人 吸烟可使血液中的胆固醇与脂蛋白结合并沉积在血管壁上，从而加速动脉粥样硬化进程，容易引发脑中风但吸烟对脑血管的影响是暂时的，只要停止吸烟2年以上，就可使脑中风的发生率大大下降四、脑中风预防方法 常见的脑中风疾病主要的症状表现就是身体某些部分或思考能力暂时或永久失去功能，如肢体瘫痪、语言障碍、嘴歪、眼斜、晕眩、呕吐、步伐不稳及大小便失禁等，严重者可能意识昏迷，甚至死亡

2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图提出和回答一些简单的问题4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系(三)教学重难点教学重点：让学生亲身经历收集信息、处理信息的过程教学难点：经历统计的过程及完成统计图【教材处理】(一)学生状况分析及对策《买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减少但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数据的过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性(二)教学方法及选择的依据根据教学内容和学生年龄特点，采取自主探究、合作交流的学习方法

在介词之间，也只能用动名词作宾语Look forward to,object to ,be used to,in addition to,prefer…to,according to,stick to,etc18live animals活着的动物(动、植物等)活着的live adj(置于名词之前)(广播、电视等的)实况的作为叙述形容词则用alive,livingalive,(more alive,most alive)活着的;有活力的，活泼的;(不置于名词之前)常作表语a live (living) fish 一条活鱼不能用an alive fisha live TV broadcast实况转播的电视节目catch a lion alive活捉狮子①Although old,he is very much alive