2、通过分数意义的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣三、教学重点：理解分数的意义教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义四、设计理念：本课的教学设计注重学生的认知规律，关注学生的生活经验，让学生在做数学中体验分数的价值，激发学习的兴趣，培养良好的数感《数学课程标准》指出：“让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的`产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能”为了比较完整的建立起分数的概念，利用学生已有对分数的初步认识已有的知识为基础，提供平台让学生举例说明分数的含义，让学生在合作、探究中主动获取知识，找到把许多物体组成的一个整体平均分与把一个物体平均分之间的内在联系，抽象概括出分数的意义，并强调了单位“1”的概念，揭示了分数表示部分与整体的关系

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的3、幼儿吃饼干教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是__饼干《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度本次活动主要是让孩子学会记录的方法所以在整个活动中，我分了三个步骤1、怎样玩2、抓玩具3、猜猜看在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂

谢谢广东省教育厅厅长林如鹏：谢谢这位记者朋友的提问“十五五”是广东教育强省建设关键攻坚期，省教育厅将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦省委“1310”具体部署，紧扣教育强省建设目标任务，深入实施教育“八大工程”，以“1333”思路举措推动教育高质量发展“1333”中，“1”是指以全面落实立德树人根本任务这一条主线我们将践行“健康第一”教育理念，深化“三全育人”改革，将体育、美育、劳动教育、国防教育等全面融入课程与评价体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人第一个“3”是基础教育三项重点工作，即：加快学前教育和义务教育“双创”、推进百万高中学位攻坚行动、提高教育帮扶质效我们将推进县域学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展督导评估创建工作；全力做好用地、资金、审批等要素保障，按时保质完成100万个普通高中学位建设任务；深化近300所县中结对托管帮扶，推动集团化办学和城乡教育共同体建设，扩大优质教育资源覆盖面

69万千瓦时，较去年国庆假期首日增长604%，创节假日单日历史新高；南方电网统一充电服务平台“顺易充”单日充电量首次突破1000万千瓦时…… 充电需求旺，绿色出行渗透率持续提升，背后是新能源汽车保有量的攀升据统计，全国新能源汽车保有量已达4897万辆，占汽车总量的1319%，上半年新注册登记新能源汽车占比近半近年来，我国新能源汽车产品性能日趋优化，纯电动乘用车平均续驶里程超500公里，部分车型最长可超1000公里，加上超快充电技术等突破，“续航焦虑”已显著消解与此同时，充电网络建设持续提速，电动汽车充电基础设施（枪）总数突破2400万个，我国建成全球最大电动汽车充电网络高速公路服务区累计建成充电设施约8