因此，面对新冠病毒变异毒株，疫苗接种能够很好预防重症、预防死亡，因此老年人更需要保护，更需要接种疫苗据新西兰卫生部官网最新数据显示：新西兰疫苗接种率极高，尤其是75岁及以上老年人的疫苗接种率，更是达到100%目前新西兰也是全球新冠肺炎病死率最低的国家之一，总病死率仅仅只有003%为何要部署序贯加强免疫接种呢而针对于疫苗普及，早在2月下旬，国家卫生健康委便已经开始部署序贯加强免疫接种所谓的序贯加强免疫，就是采用不同技术路线疫苗以及不同抗原型疫苗，按照一定的间隔以及接种剂次，从而获取更好的预防效果以及安全性若按照以前传染病防控经验，用单一疫苗可以对付常规的病毒但这次疫情中的新冠病毒，不仅顽固，而且善于变异，防疫就应实施不同技术路线，从多方位来抵御新冠病毒及其变种

小朋友，你们还记得吗当你们刚入园上小班时又哭、又吵、又闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏，和你们讲美丽的童话故事中班的时候是老师的大手握着你们的小手，一笔一画的教你们画画、写字，和你们一起探讨大自然的奥秘毕业班了，你们有了强烈的求知欲和认知兴趣，喜欢学习、喜欢观察，总是有那么多那么多的问题问老师，于是老师也学会了不停的求知探索，不断满足你们的好奇心和求知欲今天，站在这里的还是你们，可是个儿长高了，知识丰富了，也大了，唱歌、跳舞、画画、写字、做手工……稚嫩的脸上写满了自信，懂得了什么是关心和爱护，什么是合作与分享，什么是尊重和谦让此时此刻我心情凝重，因为与我朝夕相伴的你们就要离开我了；此时此刻我又倍感欣慰，因为你们将要做一名光荣的小学生了

(2)你来读一读(3)你为什么喜欢出示课件：反问句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”这句话还可以怎么说“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点””但是在这里却不这么说，而是用反问的语气，我们一起来试着读一下反问的语气(4)蝌蚪就像我们学过的逗号一样，这多神奇呀这么活泼的小蝌蚪代表了一种大自然的语言，春天来到人间，又是多么让人欣喜自己悄悄练习读一下，能不能把这些神奇，欣喜的感觉找到谁想来试一试全班读(5)谁愿意再来读一读你喜欢的大自然的语言，并说说你为什么喜欢它3、领略大自然的语言，配乐朗读诗歌大自然的语言啊，真是丰富多彩现在让我们一起去领略大自然的语言吧随着美妙的音乐朗读这些神奇的语言四、拓展延伸、仿写练笔1、全班交流自己还知道的大自然的语言

教学过程：一、谈话引入新课1、师：同学们你们捏过泥人吗都捏过什么2、师：今天我们来学习一篇课文，名叫《泥姑娘》，相信你学了这篇课文后，一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的板书课题二、初读课文，整体感知，认识新词1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决2、勾画出自己不明白的地方3、师：读完课文后，你想说什么呢4、是呀泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命，她多么伟大呀5、认读词语6、理解词语三、品读课文，理解内容，感受情感1、再读课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象找出有关的词或句子2、学生自读3、全班交流预设：（1）我觉得泥姑娘和可爱，我是从第一自然段看出来的（读第一自然段）问：是呀