“中秋”一词最早在周朝就已出现为什么叫“中秋”呢因为农历八月十五这一天是在三秋之中，所以称“中秋”中秋节还有许多称呼：“八月节”、“八月半”、“月节”、“月夕”等等中秋节原是丰收的节日过去，人们在丰收的季节里，总要大事庆祝一番，庆祝一年的好收成，享受丰收的喜悦中秋时节云稀雾少，月光皎洁，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动中秋节还有许多美好的传说，嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药等等这些无不寄托着人们对生活无限的热爱和对美好未来的向往人们吟诵中秋节的诗词歌赋很多，最著名的当然要数宋代大文豪苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”被称为“诗仙”的唐代大诗人李白也曾以“举头望明月，低头思故乡”的佳句表达中秋之夜的思乡情怀

【主题教育】传承“三线精神” 铸就新时代工业脊梁——民革铁西区总支参加“工博大讲堂”三线主题讲座 近日，为赓续红色基因，弘扬工业报国精神，民革沈阳市铁西区总支与中国工业博物馆共同举办了“重温三线岁月 传承工业精神”主题讲座，带领大家回顾了那段支援三线建设的激情岁月，深入解读了“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”的精神内涵讲座特邀铁西区委党校王春颖、李佳衡两位老师进行宣讲他们以铿锵有力的讲述，徐徐展开了三线建设那段波澜壮阔的历史画卷通过鲜活的事例与动人的细节，两位老师生动再现了建设者在艰苦环境中“战天斗地、百折不挠”的豪情壮志，展现了平凡劳动者的不凡人生，深刻阐释了三线精神在新时代的宝贵价值

八、当堂训练练习六第4题三年级数学教案设计篇6教学目标：1、经历探索两位数乘两位数（不进位）口算和笔算方法的过程，理解算理，掌握算法2、通过自主探究、讨论交流等方式，借助点子图，初步培养学生数形结合的思想，体验解决问题方法的多样化3、学生在自主探究、寻找方法及解决问题的过程中，体验成功的喜悦，使学生增强学习数学的兴趣感教学重点：使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个“十”，并能正确计算两位数乘两位数教学难点：解决两位数乘两位笔算时乘的顺序和第二部分积的书写位置教学过程：一、口算铺垫，引入新课师：在今天上课的一开始，请同学们来看黑板上这几道题，直接口算哪些题你会算

(2)学生自由读(3)指名读，其他人谈听后感受[培养学生认真听他人发言的好习惯，学习同学有感情地读书](如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读)(4)分角色练读(5)指名分角色朗读(6)总结本段学习方法[多种形式的朗读，让学生在读中感悟文中人物的心情，体会乌鸦的着急和不解，猴子的决心]2、自主学习第4—7自然段(1)按学法，学习4、5自然段(2)按学法，学习6、7自然段[训练学生学习的主动性，培养他们独立学习、思维、理解能力，感受阅读的快乐