第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗简单谈谈理由

种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事(2)质疑，梳理问题(三)细读课文，深入理解课文 1默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难他是怎么解决的从中你体会到什么2同座交流3全班交流(遇到困难：冷、饿、野人的威胁解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神) 4朗读课文(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢) 5质疑、解疑(随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节) (四)总结、扩展 1鲁滨孙的经历给了我们什么启发在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的

Go on with your reasonsI shall write your suggestions on the board as you make them3Skimming the text for general ideasNow we go to page 9 to skim the text for the main idea of each paragraphParagraph 1: The spread of the English language in the worldParagraph 2: Native speaker can understand each other even if they don’t speak the same kind of English

对广东而言，品牌管理尤为迫切广东农产品种类丰富，产业主体数量庞大，区域品牌基础各异随着农业品牌矩阵不断扩容，品牌治理不能只停留在简单认定、挂牌授权层面，要把规则立在前面，把责任压到主体，把管理贯穿始终广东各地已开始探索品牌管理的有效路径：紫金县出台系列政策文件，制定《紫金蝉茶团体标准》等规范，填补蝉茶行业标准空白，形成覆盖“从茶园到茶杯”全周期质量管控体系，紫金蝉茶综合产值突破25亿元，品牌价值超35亿元；怀集整合7个国家地理标志产品打造“怀集味道”，明确品牌培育、授权、监管、推广全流程机制，授权企业作为品牌运营单位，“政府统筹、协会监管、企业运营”三方联动，入选中国品牌优秀案例、全国县域品牌20强；汕尾发布“汕农领鲜”区域公用品牌，授权须经申报、核查、公示六道程序并滚动更新、动态遴选，授权企业一旦发生质量问题、擅自转借商标，直接撤销授权