(2)过程与方法：让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识(3)情感与态度：使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识3、重点和难点(1)重点：培养学生的数感和统计观念(2)难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测二、学情分析我今天所授课的班级，应该说学生的数学素质参差不齐，有部分学生在课堂上乐于参与数学活动，而另一部分学生则学习基础较差，会被动参与，因此应激发学生参与活动学习的兴趣，使之获得成就感三、教法和学法分析枯燥的数据是令人乏味的，首先可采用激趣法：恰当收集选取图片和视频资料，为课题学习营造学生熟悉的生活情境，吸引学生，巧妙设疑，激发学生的活动兴趣

据统计中国每年有10多万人死于车祸，居世界第一也就是说，平均每五分钟就有一个人死于车祸，不到半小时就有一个孩子死于车轮多么惊人的数字然而，这些事故大多是由于人们的交通安全意识薄弱和不遵守交通法规造成的同学们，当你们看到悲剧的时候，会不会没有感觉到听到这些触目惊心的数字，你还会违反交通规则吗我觉得不是作为一个合格的学生，要积极行动，从我做起，从身边做起因此，我建议学生做以下几点：1、要认真遵守《小学生日常行为规范》和交通法规注意校外交通安全，走人行道，走没有人行道的路边走路要注意，不要看书，不要听音乐，不要打架，不要在公路上打打闹闹2、过马路的时候要看红绿灯，走斑马线，不要倒退着走红灯停，绿灯行

且形象不美好的诗句要有意象，“柳絮”一喻好就好在有意象，所以说“柳絮”一喻好5、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻，“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”(三)归纳主旨：咏雪讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的一个故事在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才(四)背诵课文，熟读成诵(出示课件，根据情境增强记忆)三、拓展延伸你还能想出哪些咏雪的诗句(积累诗句)北国风光/千里冰封/万里雪飘(毛泽东)不知近水花先发/疑是经冬雪未消(张渭)欲渡黄河冰塞川/将登太行雪满山(李白)窗含西岭千秋雪/门泊东吴万里船(杜甫)忽如一夜春风来/千树万树梨花开(岑参)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花(韩愈)四、课堂练习五、布置作业

染色的蜜桔 家住西安纺织城国棉六厂光明小区的李阿姨，12月19日上午到附近的枣园苏农贸市场买了几斤蜜橘，回来准备吃时觉得橘皮有些黏手，便用水洗了一下，没想到仅仅洗了几个，水竟然变成粉红色这是怎么回事市民讲述 蜜橘“掉色” 家人不敢吃了 昨日上午10时许，华商报记者在李阿姨家厨房看到一盆依然保留着的洗蜜橘水，颜色的确是粉红的，水面上还漂着一层杂质橱柜台面上还摆放着一大盘蜜橘李阿姨说，尽管这些蜜橘都洗过了，但发现有问题后，家人没敢再吃她还发现当时盛蜜橘的白色塑料袋也被染成粉红色“买的时候我就发现橘皮摸起来有些黏手，当时没太当回事，回来吃时发现把手黏得不舒服，就想干脆洗一下再吃，这才发现这个怪现象”李阿姨说，一般人吃蜜橘都是直接剥了皮就吃的，也不知道这些黏手的东西有害没害