2了解作者是如何以现实主义的笔触，深人挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突的(二)能力训练点1通过阅读或分角色朗读，弄清节选部分的主要剧情，把握其中的矛盾冲突，了解冲突的发展过程2学习品味戏剧台词的丰富内涵，了解它们的言外之意，训练学生有感情的朗读3可在课外组织学生排演戏剧(三)德育渗透点认识旧家庭的悲剧和罪恶、旧_的窒息人性的特征以及官僚资产阶级的剥削本质，珍惜今天的幸福生活和人伦亲情(四)美育渗透点1体会剧本浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言2陶冶学生性情，培养学生欣赏戏剧文学的兴趣二学法引导学习本文可分以下几个步骤：1弄清作品的时代背景这对较好地理解内容、准确地把握人物性格等是必不可少的

上世纪七八十年代起，一批吴川人敏锐捕捉到商机，走村串户、跨省收购，把原本散落各地的羽毛羽绒汇聚到鉴江之畔鸿基羽绒供图 不以本地原料禀赋取胜，反而让吴川羽绒产业从一开始就把目光投向更广阔的市场：哪里有好原料，网络就延伸到哪里；哪里有订单，产品就流向哪里久而久之，吴川从原料集散地，发展为水洗、加工、检测、销售一体化的羽绒产业基地更关键的是“精”羽绒产业看似传统，实则对清洁度、蓬松度、含绒量、气味控制等要求极高过去靠经验，如今靠设备、标准和检测现代化水洗线、分毛机、烘干设备、粉尘测试仪进入企业车间，一朵羽绒从“原料”变成“商品”，要经历清洗、消毒、分选、检测等多道工序受访者供图 小羽绒背后，是大供应链

王仁裕(880一956)的《开元天宝遗事》记载：“每岁上元，都人造面蚕的习俗到宋代仍有遗留，同时，还要吃些应节食物，但不同的应节食品则较唐朝更为丰” 到南宋时，就有所谓“乳糖圆子”的出现，这应该就是汤圆的前身了至少到了明朝，人们就以元宵来称呼这种糯米团子刘若愚在《酌中志》中记载了元宵的作法：“其制法，用糯米细面，内用核桃仁、白糖、玫瑰为馅，洒水滚成，如核桃大，即江南所称汤圆也” 清朝康熙年间，御膳房特制的“八宝元宵”，是名闻朝野的美味马思远则是当时北京城内制元宵的高手他制作的滴粉元宵远近驰名近千年来，元宵的制作日见精致光就面皮而言，就有江米面、粘高梁面、黄米面和玉米面馅料的内容更是甜咸荤素、应有尽有

六、课后作业：完成配套练习课内部分七年级人教版语文上册教案篇5《散步》【学习目标】1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义2、正确、流利、有感情地朗读课文3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言【学习重点】阅读课文，体会亲情，品味语言【学习难点】最后一段的理解及以小见大的写法【学习方法】品读感悟法 讨论对话法 合作探究法【自主预习案】1、 走近作者莫怀戚，重庆人，当代作家现为重庆师范大学中文系教授曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖2、初读课文，圈点生字词(1)、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( )水波lín lín( )( ) 你就背( )着我 我背( )上的 嫩( )芽(2)、理解词义各得其所： 不知所措： 委屈：(3)、根据原文填空A、母亲 _ 不愿出来的