2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据过程与方法：通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程初步体验数据的收集、整理、描述的过程情感态度与价值观：初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的培养初步统计能力，了解数学的'价值【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表【教学难点】对数据的整理、统计和分析【教学过程】情境引入小调查： [小轿车、公交车和卡车]师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处车在我们日常生活中随处可 见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆（媒体播放）交流汇报记录的方法及数据

小温觉得，这与服务人员长期面临的社会偏见有关家人曾对他说：“（你）就是一个一辈子端盘子的”不少人也有类似的想法，觉得“你都做服务员了，就应该受气”当服务员被视为社会地位较低的职业，又难以反抗时，有些顾客便更容易表现出优越感这种轻视有时很难留下证据顾客一个轻蔑的眼神、一句阴阳怪气的话，都可能让服务人员感到受辱，却难以证明即使发生冲突后，小温很少听说有顾客向员工正式道歉更多时候，店长还是要求员工先向顾客道歉林善志告诉南方周末记者，劳动法、消费者权益保护法等法律并不列举服务员的具体职责法律关注的是经营者对顾客负有安全保障义务，以及服务员作为劳动者享有劳动保护至于“端茶送水”还是“安抚情绪”，属于企业内部管理或行业标准调整的范畴

段与段是怎样连起来的2指导归纳段意 第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事什么事(学生归纳段意抓住主要人物的主要事情) 宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树3指导朗读(读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读)2、细读第二段(第4—5自然段)(1)学习第4自然段 a 课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话b 默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的并画出有关的词语找出最能概括樟树特点的一个词理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛c 再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语树叶：稠密，绿得发亮，四季常青看图理解有关句子

还有哪些问题不明白读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思现在请你们以小组为单位进行讨论请小组代表发言请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因4、齐读课文第一自然段，注意读正确、流利你读懂了什么是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗我们下节课继续学习课文5、学生自由发言6、读课题，对课题质疑自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证读生字7、分段读课文，把课文读通读准学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑小组内互相交流，推代表准备发言反馈学习情况