四、教学过程：（一）、课题引入：教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验B、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例C、讲述数学科学的有关情况）激发学生的探究__，引导学生提出接下去要研究的问题（二）、新课教学：1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出下面的问题2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构（三）、实施反馈：1、课堂反馈，迁移知识（迁移到与生活有关的例子）

在此，我谨代表学校衷心感谢各位老师过去一年为学校发展付出的努力、作出的贡献同时我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中，用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造我们实验外校新的辉煌最后，祝各位教师身体健康，工作顺利，祝各位同学学习进步，成长愉快9月1号开学典礼国旗下的讲话4各位老师，各位同学大家上午好很荣幸作为学生代表在这里发言首先，我代表高二、高三全体同学，热烈欢迎高一学子的到来祝贺你们经历了中考的磨练，以优异的成绩迈进了一中大门从今以后，我们就同为一中人，同在一个友善的大家庭中学习生活今天，在这开学典礼上，我想和大家分享的体会有三：第一，我想对高一的同学们说，你们是一中的新鲜血液，充满活力与朝气，此时大家一定会很激动，同时也怀有对初中的眷恋

台风大约多少个小时后到达A市2东偏南30°是什么意思如果只有这个条件，能否确定台风中心的具体位置吗3如果这样预告会发生什么情况这样确定方向准确吗怎样预告会更加的准确4还要预告什么(距离)(距离600千米)如果没有距离又会怎样5小结：预告台风时既要说方向又要说距离强调：东偏南30°还可以怎样表示也可以说成南偏东60°，但在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位6口答：台风大约多少个小时后到达A市7练习：完成教科书第20页的做一做先让学生独立完成，让学生操作中经历知识的形成过程，然后集体订正(二)教学例21课件出示：台风到达A市后，改变方向向B市移动受台风影响，C市也将有大到暴雨

(2)认真读读课题，你最喜欢哪些课文为什么(四)提出要求，准备学习1、拥有一本新华字典或词典等学习工具2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些学习方法………………(四)布置作业，练笔表达在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：新来的语文老师语文《开学第一课》我的语文老师难忘的一节语文课小学开学第一课教案秋季篇5教学目标：1说说自己在寒假中的收获2回顾上学期的语文成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因3了解本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本学期的学习任务，激发学生的学习兴趣