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学生交流(2)面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话—多媒体出示(3)齐读(4)讨论:你知道了什么把什么比作了什么你有什么感受(5)齐读三、诵读课文,传达拉萨天空之美1、创设情境,自主诵读同学们,刚才我们在作者的引领下一同走进拉萨,欣赏并感受到了拉萨天空的迷人风采现在有一批游客要去拉萨观光,你们何不借此机会先向他们介绍一下,使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象想一想,怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们呢你可以选择一部分向游客做介绍先自己准备一下2、模拟情境,尝试介绍(让听课教师扮演游人,学生向听课教师介绍)(充分利用现场资源,让学生扮演导游的角色对听课教师(游客)做介绍,这实际是检测学生对课文的掌握情况,但这远比单纯的背诵课文要生动得多

8、齐读:这段话先总写了彩塑的特点,再分别介绍三种彩塑,接着描写一尊卧佛的特写镜头,最后总写游人的感受,写很有条理下面,我们一起来读读这段话三、感受壁画的宏伟瑰丽1、莫高窟之所以被称为艺术宝库,是因为—莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画(1)请同学们联系上下文看看,这句话在上下文之间起什么样的作用(2)这句话的前半句概括的第几小节的内容后半句呢这样的句子,我们称它为过渡句,过渡句可以使文章前后连接自然、流畅由此我们可以想到,壁画的特点是2、齐读,这句话中哪里写出了壁画的宏伟“四万五千多平方米”听起来很大,但到底有多大,让我们来算一算

(4)教师播放歌曲,让学生注意哪些是小男孩的话,哪些是妈妈的话学生在演唱时也可以分角色有关水果的英语教案(精选篇5)一、 活动目的:1、 通过在游戏中复习学过的单词,如:apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等2、 学习新单词:“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)3、 初步运用“Whats this”“Its a/an┉┉ ”的句型二、 活动准备:准备各种水果(图片)、水果头饰、录音机、磁带三、 活动过程:1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好,我是魔术师,今天是我的
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