所以我觉得良好乐观的性格对于孩子将来能否感觉到幸福很重要在平时的生活中，我从不放松对她品德的培养，我总会抽出时间和她交流，时刻把握她的思想动态，在她的思想出现波动的时候我会引导她，先从自身找原因，合理客观的分析解决我的孩子不是班里学习最好的，自理能力、应变能力也不是最出色的，但她却是一个自信、开朗、有礼貌的孩子，她尊敬师长、团结同学、做事认真，是一个敢于负责任的好孩子作为孩子的家长，我觉得帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，时刻监督帮助她，我们是责无旁贷的在日常的生活中我比较重视孩子的习惯培养孩子每天早晨出门上学之前，我都会对她说：“好好听课，学会听课，你就会省出很多时间去玩”从一年级开始我就要求她回家的第一件事是写作业，做作业时要专心、认真

请用具体词语例证，是什么力量令其感情变化（2）全文哪些段落写灯光讨论明示：（1）作者情绪由低落悲观转为乐观高潮第一段的“窒闷”，尾段的“微笑”，可以显示灯光令其感情变化（2）3-12段写灯光难点：2段到底有没有写灯光应该说涉及了灯光，或说暗写侧写灯光，作者对于灯光已感觉到了“漆黑一片”到“黑色逐渐谈”以至“终于分辨出来了”，这过程变化靠得是灯光，第3段的内容也恰恰是这一结论的注脚三、讨论课文结构内容1．散文“形散而神不散”，形式在于其线索本文线索是灯光引导学生依课文内容总结出本文的内容脉络明确：眼前/现实灯光回忆灯光联想灯光眼前/现实灯光2．如果我们写这篇文章，多会从回忆灯光后，便以议论抒情性的语言来剖析挖掘灯的内涵，可是作者却联想三个故事，继续实写灯，目的何在

他哪些地方长大了，你怎么看出来的长大以后，你有哪些本领增强了2记录现在的情况记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化老师用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录(三)表达情感1给新年老人写信新年要到来了，你们有什么新的愿望吗我们来画画自己在新一年里的愿望吧①老师可以引导幼儿讨论写信格式：a画新年老人的头;b画自己的愿望;c画自己的头或写上自己的名字;d写日期老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，激发幼儿与新年老人交流的愿望②介绍自己信的内容请你来讲一讲你画的是什么(老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望)2做贺卡①引导幼儿欣赏"贺卡展"②谈谈自己喜欢哪一张贺卡

全文脉络清晰，层次分明2．选择精炼课文介绍了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门城楼和天安门广场，这是北京的象征；二是道路和立交桥，这是北京的市容；三是北京的名胜古迹通过以上三方面的描写，突出反映了首都北京的风貌：大而美课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情课文的第三自然段按方位顺序介绍了天安门广场及其周围的建筑，最能体现北京的特点由于文字的描述是抽象的，加之五年级听障学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强，所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系，是有一定难度的由此，可以确定本课的重难点为：明确建筑物之间的空间位置关系，并能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑物