主持人(乙)：现在我们有请老党员向我们介绍社会主义时期_的先进事迹节目三：老党员“纹川大地震”时期的_先进事迹(事迹介绍)主持人(甲)：听了老党员的介绍后，我深深地感受到：中国_坚强和勇敢主持人(乙)：是的，我忍不住想夸夸我们的党员节目四：快板《夸夸我们的党员》主持人(甲)：我们的党从诞生、成长走向壮大、成熟，历经了多少不平凡的岁月，作出了多少奋斗与牺牲，演绎了多少光荣与梦想，赢得了多少辉煌与成功主持人(乙)：这是岁月沧桑的97年，也是中华大地日新月异的97年下面，让我们通过知识竞赛的形式，回顾历史，了解我们伟大的中国_光辉历程节目五：知识竞赛(竞赛内容)主持人(甲)：重温了党的光辉历程后，让我们一起讴歌我们伟大党的业绩

道家，是以先秦老子的“道”学说为核心的学术流派，庄子继承和发展了老子的思想，司马谈曾称之为道德家老子哲学思想是客观唯心主义，但他的“福兮祸所倚，祸兮福所伏”的思想却具有朴素辩证法的因素汉代道教尊奉老子为道教始祖，但老子的学说其实并不是宗教阴阳家，是战国时提倡阴阳五行之说的一个学派，代表人物是齐国的邹衍法家，是战国时的一个重要学派，主张“法治”，源于春秋时的管仲、子产，代表人物有战国时的商鞅、申不害等韩非子是法家学说之集大成者名家，也是战国时的一个学派，也称“辩者”，“形名家”，实际上是古代的逻辑学家，公孙龙是其代表人物

]b练习一个学生任意说一个100以内的数，集体边拍手边接着往下数练习3次，其中一次接着数到100巩固与发展1数数接龙比赛教师说一个数，学生分组以接力赛的方式每个人数一个数，数到教师说停时，数得最多的小组获胜2猜数游戏两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是一个什么数猜的过程中，要不断提示同位所猜数与说定的数比较是大了，小了，还是接近了……先是师生进行游戏，然后小组自己组织开展游戏[注意向学生提供多种有趣的数学活动机会，让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感]小结师：今天学习了什么说说生活中100以内的数师：生活中哪些地方有100以内的数学生举例：公共汽车站牌、人民币、电梯按键……布置课外任务师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，家里哪儿有100以内的数

我们知道，正数和负数可以表示具有相反意义的量，那么，如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢学生活动：画图表示后提问提问2：“0”代表什么数的符号的实际意义是什么对照体温计进行解答教师给出定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足：任取一个点表示数0，代表原点;通常规定直线上向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向;选取合适的长度为单位长度提问3：你是如何理解数轴三要素的师生共同总结：“原点”是数轴的“基准”，表示0，是表示正数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合适的单位长度(三)课堂练习如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数