例如：（1）小明班上有45人；（2）吐鲁番盆地低于海平面155米；（3）某次地震中，伤亡10万人；（4）小红测得数学书的长度为210厘米而这些数据在收集的过程中，有些是精确的，而有些由于客观条件无法或难以得到精确数据或无需要得到精确数据而取了近似数凭你生活的经验，你能判断一下，哪些是精确数哪些是近似数吗［生］我认为第（1）个中的数据是精确的，而第（2）、（3）、（4）中的数据都是近似的［师］很好，下面我们接着来做一个实验，进一步体验近似数的意义和在生活中的作用、Ⅱ、引入新课，获得直观的体验1、实验——测得树叶的长度［师］同学们在下面收集了不少的树叶，把这些树叶制成标本的时候，要求必须在标本中注明每片树叶的长度，下面我们就以同桌为一小组，用你准备好的最小刻度是厘米和最小刻度是毫米的刻度尺测量你收集到的树叶的长度，并读取数据（教师可以让学生交流，讨论读取数据的方法，同时给予指导，让同学们体验到测量读取的数据是有误差的）［师］在同学们测量的过程中，同桌的小明和小颖用最小单位不同的刻度尺测量了同一片树叶的长度，如图3－1所示：图3－1（1）根据小明的测量方法，你能知道他用的刻度尺最小刻度是什么吗

简介： 在我国，粽子是一种传统色彩很浓的食品早在1600多年前的《风土记》中，就有关于粽子的记载当时，人们称这种食品为“角黍”《本草纲目》解释说：“古 在我国，粽子是一种传统色彩很浓的食品早在1600多年前的《风土记》中，就有关于粽子的记载当时，人们称这种食品为“角黍”《本草纲目》解释说：“古人以菰叶裹黍米煮成尖角，如棕榈叶之形，故曰粽”除了这种粽子之外，江南还有一种将米装入竹筒中的粽子，名为“筒粽”关于粽子的由来，民间的说法很多但是流传最广的，便是为了祭奠爱国主义诗人屈原的说法据历史文献记载，春秋战国时期，楚国三闾大夫屈原刚直不阿曾经进谏楚王，联合齐国共同抵抗强秦楚王非但没有采纳屈原的建议，还听信奸佞谗言将他流放

2、借助图片，通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗3、感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的古诗，丰厚积累教学重难点：1通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗2感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的古诗，丰厚积累教学过程：一 激趣导入1 、同学们，今天我们学习――第13课《古诗两首》(齐读)2、小朋友们，古诗词凝聚了我国几千年的文明记载了先辈的风采，是中华民族不朽的国粹作为新世纪的少年儿童

（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆要指导读准字音，如"增、棕"，识字要与词语的学习结合三、回顾总结引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积第二课时一、回顾课文，整体感知1读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌金色巴掌是怎么回事2把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听出示法国梧桐树叶的图片（学生描述）二、品味课文，体会感情1引导学生学习课文第一部分（第1自然段）（1）说说自己眼中的秋风（2）说说自己了解的秋雨（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读