中新网重庆6月6日电(记者 肖江川)2026年重庆市攀岩挑战赛6日在重庆市九龙坡区华岩壁虎王国家攀岩示范公园举行本次赛事立足重庆山地特色体育发展定位，以普及攀岩运动、培育体育文化为核心，是重庆全新打造的一项精品攀岩赛事图为比赛现场赛事主办方供图 本次赛事分为青少年A、B组和成年组，成年组设置攀石项目，青少年组设置随机速度和攀石项目，兼顾专业竞技性与全民参与性，覆盖不同年龄、不同水平的攀岩爱好者，真正实现“专业选手争佳绩、大众爱好者享运动”的赛事定位速度赛道上，选手们疾驰而上、竞速冲刺，拼速度、拼爆发力；攀石赛道上，选手们冷静研判线路、合理规划发力节奏，耐心攻克难点、挑战高度选手们的每一次奋力攀爬、每一次成功登顶、每一次突破自我，都赢得现场观众的阵阵掌声

教学重点1、了解藤野先生的高尚品质2、理解本文依据时间的推移、地点的转换和事件的发生的先后顺序来记叙教学难点理解作者“弃医从文”的思想转变过程[教学课时]3课时教学过程第一课时一、导入新课藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师;回忆性叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去”他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找第二年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧

教师板书给学生看4、 学生练习写13个字及时展示学生写的字，进行评价、指点五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言和谚语第 二 课 时一、复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题（英子为什么会有这么大变化的呢）二、精读课文，自己释疑1、 学生自读课文第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受2、 组织学生在小组内讨论交流教师提出讨论的要求：分工明确：组长负责，确定代表小组发言的人人人参与：要求每一个人在小组内都发言3、 小组汇报讨论结果每一个小组派一名代表发言，其余成员可以补充学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么

，以小组比赛的形式进行每组派两名同学到讲台上表演，其中一人背对全体同学做动作，另一人问：What is she/he doing让其他同学猜测，最后选出表现出色的小组第三部分主要练习主语是第三人称复数they的现在进行时态有了前面两个练习的基础，这部分练习学生应该做得很轻松，因此在这个环节没有设计游戏只是对幻灯片上的图片进行了问答做完三个问答练习之后，用录音机播放课文录音，让学生不看课本听录音训练了学生听的能力，也对本课课本上的内容有了系统的认识在以上几个环节中，学生们已经掌握了学习目标中的知识目标，即对词汇和句型的学习，也完成了能力目标，即锻炼学生用现在进行时态进行口语表达的能力到此为止，本课的教学重点已经完成