2、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢屏幕出示本课生字 A(小组合作学习，把生字的音读准，不会认的字作上记号;互相帮助，如果都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”)师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的 B当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家C抢读词卡 出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语3、认识了这么多的生字宝宝，相信同学们一定会把课文读得更好三、分自然段朗读课文，理清课文思路(了解课文是先总后分的顺序) 1、分任务朗读课文，顺势正音(出示朗读要求) 2、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么

（板书：孔子）你们了解孔子吗2、学生结合资料谈对孔子的了解3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰4、补充课题，齐读课题二、初读课文1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺2、课件出示词语，检查读音情况3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生4、课文提到了哪几个学生（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子5、快速默读课文，画出不懂的问题6、小组交流对孔子的印象三、学生谈对孔子的初步印象1、通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人

教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时：3探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)Let’s learn(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同

比如香蕉可以润肠通便，健脾胃；苹果可以促进胆汁排泄、预防胆结石、生津解渴；橘子清除体内的有害自由基，起到保护皮肤、抗氧化的功效中老年人若是可以经常吃各种各样的水果，就可以起到养生、保健的功效3、经常锻炼身体中老年人想要更好的养成，缺少不了运动通过运动可以让中老年人身体里面的细胞活动提高，使血液循环增强，促进新陈代谢中老年人在要选择合适自己的运动方法进行锻炼，比如散步、快走、跳广场舞或者打太极，这些运动都的强度不大，同样可以提升肺活量，改善人的体质大家在运动的时候要尽量避免过度强烈，以免身体过度劳损之后引起不适4、清淡饮食中老年人想要养生，平时就要加强饮食调养身体比如每一餐按时吃饭，每餐吃7分饱左右