(培养自主识字的能力) 小组交流，相互帮助4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁“矢、八、鸟”重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）5、初读课文，读准字音（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒（2）学生自由读课文(教师巡视，注意个别指导)（3）同桌互读，互帮互助（培养学生的合作精神）（4）谁愿意读给大家听一听其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟（注意指导疑问句的读法）学生评议6、读中感悟，背诵课文（1）分角色一问一答式对读（2）说说你读懂了什么还有哪些不懂的（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议（4）分角色表演对对读（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价

他想跟鲨鱼问好鲨鱼张开大嘴，塞姆有迅速地逃走了塞姆又累又饿，他要休息一会儿这时他看见一条圆鱼，圆鱼对他说：“你好你愿意做我的朋友吗” 塞姆回答：“好哇可你是圆形的，我是扁的”圆鱼说：“但是我们俩都是鱼啊” 塞姆思考后说：“你讲得对，让我们做朋友吧”他们就成为好朋友了Story 5 TheHippo and I A hippo lives in the zooI like him very muchIoften go to see himHe often thinks of me, tooToday is Sunday

此外，本次展出的129件/套书画精品中，珍贵文物达123件/套在文旅惠民方面，江西还将推出专家导览、馆长导赏、AI数字人导览等美育课程，开展公益宣讲、研学旅行和手工体验活动，全方位营造沉浸式观展体验场景，并开通“八大山人文化专线”旅游巴士及“山人画舫”游船等，还将开发百余款八大山人艺术元素的文创产品，让观众把八大山人特展带回家八大山人纪念馆馆长周晓健表示，本次特展将展出《河上花图卷》《墨荷图轴》等多件国家一级文物，《八大山人兰亭序》与《行书临河序》两件书法珍品更是首次同台亮相此外，八大山人纪念馆将联动真迹馆、“青云谱”古建与梅湖景区，构建“馆-园-湖”三位一体的文化空间，实现八大山人艺术精神与自然人文景观的古今对话

学生思考并明确：“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达5、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意明确：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱全班再次朗读、背诵6、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系