进入社会，书本上的学问所起的作用毕竟有限，而且环境对于我们而言并不那么显现宽容，所以学会做人至关重要人们对于人才的定义总是人为先，才在后，作为一名以大学生身份进入社会的人而言，学会做人不仅是自身的要求，也是高等教育对于提升人综合素质的应有体现未来就在眼前，需要你我共同去开创年轻的我们，具有无限的能量，在人生的黄金年代，要更多的打拼，更少的逃避，在不断提升中闪耀本身的价值大学曾像眼前的未来一样，让我们憧憬万分，但现在不得不说再见了在这特殊的六月季节里，我们在这里肆意释放着青春的激情，收获辛勤的累累硕果，写下属于你我的时光纪念册今天我们共聚于此，享受毕业，享受那份复杂情感充实着我们的内心，享受大学带给我们的一切

它的目的就是怎么才能让你变得更加美丽动人，成为让社会需要和认可的角色我们为什么要上大学：就是因为我们知识不丰富，不丰满，不完善，才在大学继续充实;因为我们精神不够豪迈，信仰不够坚毅，才在大学得以继续强化因为我们言行不够儒雅，仪态不够绅士，身心不够健全，才在大学继续美化因为我们专业不精湛，技能不娴熟，才在大学继续练习提升因为我们思维不逻辑，行事不理性，才在大学继续磨练熟化因此从大学这个美容院出来，目的要让你能够脱胎换骨男生被塑造成“高在胆识、富在学问、帅在正直”的“高富帅”;女生被塑造成“甜在笑容、雅在仪态、纯在心灵”的“甜雅纯”果真如此，我们的大学教育就成功了，我们的冶炼术，美容术就做到位了所以，长久以来，我总是对学生说：上大学就是人生的第二次投胎

和Good morning, A两种方法同时进行(A代表人名)(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段)(3)师生共同观看本部分的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A](4)再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is …T: Who’s this这是谁呀T: This is John这是JohnT: Where are they going他们要去哪T: To school去学校(T代表教师说)(5)学生扮演不同角色练习Let’s talk/A

教学重点：了解5的乘法口诀的来源，经历5的乘法口诀的编写过程教学难点：熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题教具、学具准备：小棒、小黑板、主题图教学过程：一、 复习铺垫1、 同学们，前面我们已经学习了一些有关乘法的知识，现在老师要考考大家你们有信心吗2、 出示小黑板：把下面的算式改写成乘法算式4+4+4+4+4+4 8+8+8+8+8+8+8 6+6+63、大家掌握的很好，但要算出结果却很麻烦，不过老师能很快算出结果，大家信不信，试试看玩游戏，同学们说出一位数乘一位数的乘法算式，老师能在一秒钟之内说出结果，来，神不神，其实老师用的是一个法宝，(神秘的)乘法口诀，板书，在我们的祖先又称为“九九歌”二、探究新知