②2块是2/8， 1块是1/8，一共是3块，所以是2/8+1/8=3/8(6)老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师引导，是表达清楚、完整“2个1/8加1个1/8是3个1/8就是3/8”(板书3/8)(7)巩固 3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=师:观察式子中的分子分母,你又发现了什么谁能说说同分母分数加法是怎样计算的小组讨论,汇报交流(相同分母的分数相减:分母不变,分子相加)(8)讨论2/8-1/8的结果①2块是2/8， 1块是1/8，2块比1块多1块，所以是2/8-1/8=1/8②“2个1/8减1个1/8是1个1/8就是1/8”(板书1/8)③4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=师:观察式子中的分子分母,你又发现了什ô

小编精心整理九年级下册数学教案，希望这份九年级下册数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多九年级下册数学教案资料，在搜索框搜索九年级下册数学教案【篇1】一、基本情况分析1学生情况通过一个学期的努力，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位2教学内容分析本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段新课教学共分三章第一章《圆(二)》共分五节首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展

通过在学校学习可以认知世界，通过自学也可以认知世界，通过实践探索结合理论学习更能认识世界有了认知水平才能形成选择能力，选择能力是对认知水平的具体检验比如同学们在参加考试的时候经常会遇到选择题，这种题从表面上看都比较简单，但仔细研究，这种题往往是模棱两可，让人很难选择，但是同学们往往喜欢选择题，无论对错都要做出选择，为什么呢因为每一个人都对自己充满自信，都认为自己是最幸运的、最聪明的，这是一个好现象，这也是人性的表现当然也有一些人不愿意做出选择，搞不清对错就留空不填，那是很可惜的，只要做出选择，就有成功的可能，也许会得分，但如果不做出选择，那肯定没有分数人生也一样，不能留下空白，每当遇到十字路口的时候，就要做出选择，无论对错都要做出选择，这种选择是方向性的选择，这种方向性的选择需要认知水平的支持，不同的认知水平就会出现不同的选择方向

教学目标：1、知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴2、过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形3、情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴教学方法：观察、讨论法教学准备：多媒体课件、白纸、剪刀等教学过程：一、创设情境，引入新知1、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象