S1: …S2: …T: And did you(2等出示完no，I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)Ss: No, I didn’t(1先出示教具) (对主要句型进行操练，对话练习等)T: Did you watch TVDid you see a scary thingT: Did you play with your toysS1: Yes, I didT: You know I played with my toy, rightAnd I broke my toy拿出实物(对全班讲)And did you break your toy(对S1)四、Presentation(1)T: Ok, now

情感目标：体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识教具：多媒体课件教学设计：一、课前交流，导入新课1、课前配乐欣赏西雅图的美丽风光图，从而引出“西雅图”这个城市2、教师：西雅图是美国西北最大的海岸城市原来，那里可是印第安人的领地印第安人对土地有着深深的感情大家想不想去了解3、这节课，我们来学习27课《这片土地是神圣的》4、齐读课题5、理解“神圣”，带着神圣的感觉再齐读课题二、检查预习1、词语认读圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光2、理解课文

课时安排 2课时第一课时一、教学目标：1、认识14个生字，认识偏旁“女”2、正确、流利地朗读课文二、教学重点：认识本课的14个生字三、教学难点：愿意在生活中主动识字四、教学过程：（一）、看图揭题1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方投影出示课题：自选商场(“商场”两个生字是注音的)2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字（二）、生活识字展示、交流1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进行识字交流)2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)学习生字：东、西

The best way to do sth is to…结构用来表达做某事的最好方法是…, 例如:The best way to learn English is to use it as often as possible6I found the homework was not as heavy as what I used to get in my old school, but it was a bit challenging for me at first because all the homework was in English我发现这儿的家庭作业没有我原来学校的多，但一开始对我有些挑战性，因为所有作业都是英语的