(学生组内进行拨数活动)3、写一写谈话：刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗、自己先来试一试，把这些数写在自己的本子上，从1写到5看谁写得、最好、写完后，小组内的小朋友相互评价，最后教师评价教师示范书写1～5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，注意要平学生练习书写(学生重点练习书写数字5，教师巡视，个别指导)4、说一说提问：生活中哪些地方你见到过1～5这几个数、随着学生想到的事物，屏幕出现实物图场景图：看，那是几路公共汽车、(2路)丁丁家住几号楼几单元、(4号楼3单元)［评：教师通过让学生自己操作，初步感知1～5这几个数，每拨一次，珠子的个数就增加1个，实际渗透了1～5各数是由几个一组成的

研究人员通过来自英国生物样本库中的468，629名参与者，这些参与者在招募前并没有患有心脏病的迹象，平均年龄大致在562岁，且558％都是女性这位参与者根据他们每日咖啡摄入量分为三组---不定期咖啡摄入组、轻度至中度咖啡摄入组（每天05杯-3杯），以及重度或大量咖啡摄入组（每天3杯提上），再调整其他变量比如性别、年龄、体重、生活习惯等通过数据对比，对比不喝咖啡人群，轻度-中度的咖啡摄入或与人群全因死亡风险降低12%有关（危险比HR=088，p当然，此次研究表明也只是对应有好处，但这种关联背后的潜在机制还需要进一步研究（ 主导研究团队的Judit Simon博士）比起喝咖啡，中风的“高危人群”反而更需要重视事实上，中风一直以来都是高危疾病，无论中外，无论男女，无论职业，中风都是整个人类所面临的巨大健康威胁

describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读(3)可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音(4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 let’s learn配图中的哪一位： mr hu is the art teacherwhat’s he likehe’s short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师再引导学生利用 let’s learn部分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词

可以说，肥胖就是万恶之源，特别是老年人肥胖，患心血管病的几率还会更大因此，到了这个年龄段，控制体重增长、避免肥胖就是重点之一；2、不想生气“六十而耳顺”这句话想必大家应该都听说过，到了这个年纪之后，经历的事情已经变成了经验，此时你要做的就是尽量不要生气、放宽心态因为有许多研究和调查证实，生气对全身多个系统运转都有影响，这包括了内分泌系统、免疫系统等，生气可能会造成免疫机能下降、内分泌紊乱、血压升高等多个问题，对健康没有任何益处；3、不想吸烟一支香烟中大约含有近3000种的化学物质，其中多种物质对人体都有危害，这包括了尼古丁、焦油、一氧化碳等，同时香烟中还有69种致癌和与癌相关的有害物，比如多链芳香烃类化合物、亚硝胺等