课时安排四课时教学过程第一课时内容口语交际目标通过交际训练学生想象与口头表达能力准备课件(有关科幻)过程一、播放科幻课件1、仔细看，讲讲哪些产品十分先进2、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际──"未来的…"二、交流大家畅所欲言：讲讲自己对未来的什么最感兴趣1、学生自由讲：A生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉B生说：在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生C生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开2、教师针对学生发言给予归纳：同学们的想象非常神奇，很好下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论，教案《《语文园地八》教学设计》三、分组进行交流，补充四、各小组选派一人上台进行口语交际1、台上表达：可以边画边讲，也可以边讲边演示

三、体能耐力下降对于免疫力下降的人群来说，体能以及身体耐受力下降速度非常快即使每天只是进行一些比较轻微的运动或体力活动，也会表现为气喘吁吁、心悸、心慌、身体发抖即使每天只是进行一些脑力劳动，比如使用电脑工作，也会出现整日四肢无力、身体乏力、精神不振等现象四、消化代谢速度降低身体免疫力降低人群的消化速度非常慢，经常会出现消化不良、积食、腹胀、腹泻、腹痛等一系列的腹部不适感而且这类人群由于胃部的吸收功能下降，对于食物的吸收能力也会降低，从而很容易出现营养不良现象另外，肠道的蠕动速度也会变慢，发生便秘的概率会非常高而且这类人群很容易出现水肿、虚胖以及面色萎黄的现象，这是由于身体代谢功能下降导致的总而言之，如果在日常生活当中经常出现以上4种行为的话，一般是由于免疫力降低导致

②长方体有12条棱，8个顶点，6个面（都是正方形）（三）引导生通过操作、讨论，来理解体会长方体和正方体棱长间的特征1、小组合作学习（活动一）：①利用手中的学具，动手制作一个长方体②进一步理解长方体的特征：棱长间的区别与联系（长、宽、高的定义；相互平行的棱长长度相等）2、小组合作学习（活动二）：①利用手中的学具，动手制作一个正方体②进一步理解正方体的特征：棱长间的联系（所有棱长长度相等；统称棱长）3、对比长方体和正方体棱间区别（四）激励生再操作、讨论后归纳长方体和正方体面间特征1、生各自独立完成（活动三）：请学生课前剪下教材后的附页，备好长方体和正方体展开图①认真观察长方体和正方体展开图，猜想长方体和正方体面间的区别与联系

(2)、从这道题里,你们获得了哪些信息(3)、在这信息里,关键理解哪里(埃菲尔铁模型与埃菲尔铁塔的高度比是1:10)(4)、这句话什么意思(就是埃菲尔铁塔模型的高度:埃菲尔铁塔的高度=1:10)(板书)(5)、还有一个条件是什么(埃菲尔铁塔的高是320米)(6)、我们把这个条件换到我们的这个关系中,就是(板书:埃菲尔铁塔的高度:320=1:10)(7)、这道题怎么列比例式解答呢请同学们想想,想出来的同学请举手(8)、根据学生的反馈板书:“解:设埃菲尔铁塔模型的高度设为x米”,把这个x代入这个数学模式中就组成了一个比例式(板书x:320=1:10)(9)、这样在组成比例的四个项中,我们知道其中的几个项