突破方法：采用合作探究法，通过学生小组讨论，进而分析、归纳难点：读出诗人的情感突破方法：①采用比较法，通过名家朗诵、教师的范读、个别学生的试读、学生的自读找出差距，细细体会提高自己的诵读技能②老师直接指导，我将遵循“怎样读――为什么这样读”落实诵读技巧五、说教法和学法1、诵读法：有名家朗诵、学生的自读、教师的范读、个别学生的试读、全体学生的齐读多种形式2、合作探究法：①老师根据重难点精心设计问题，让学生分组合作探究②小组派代表上台展示成果，其他小组可以补充③老师点评，多肯定激励学生真正落实“以学生为主体，以老师为主导”的新课程理念六、说课时安排：两课时七、说教学过程第一课时课时任务：1、完成目标一：品析“三美”2、落实重点：“绘画美”中对诗歌意象的把握

且说宝玉因见黛玉病了，心里放不下，饭也懒怠吃，不时来问黛玉又怕他有个好歹，因说道：“你只管听你的戏去罢，在家里做什么"宝玉因昨日张道士提亲之事，心中大不受用，今听见黛玉如此说，心里因想道：“别人不知道我的心还可恕，怎连他也奚落起我来"因此心中更比往日的烦恼加了百倍要是别人跟前，断不能动这肝火，只是黛玉说了这话，倒又比往日别人说这话不同，由不得立刻沉下脸来，说道：“我白认得你了罢了，罢了"黛玉听说，冷笑了两声道：“你白认得了吗我那里能够像人家有什么配的上你的"宝玉听了，便走来，直问到脸上：“你这么说，是安心咒我天诛地灭"黛玉一时解不过这话来宝玉又道：“昨儿还为这个起了誓呢，今儿你到底儿又重我一句

大家的腰间盘处在失衡的状态下，对脊椎造成很大的压力，尤其是颈椎骨和椎间盘，头和颈脖靠在布艺沙发边沿，特别容易造成颈椎骨盘突出，而椎间盘悬空，两腿随便摆放，腰部扭曲，腰部全身肌肉也处在筋挛情况下时间久了，就会出现腰痛和颈部酸痛等对身体不利的状况五、弯腰负重腰部主要是由腰椎为骨性结构，一旦腰椎受到了不正常的外作用力，就很容易导致其受伤平时大家如果以腰椎为轴的话，只要弯腰就会增减腰椎关节、椎间盘的压力，时间久了就会感到腰部酸疼，甚至腰肌受损相反，如果以膝盖关节为轴，使腰部保持中立，就能有效的减小腰椎的作用压力，从而达到护腰的效果六、睡姿对于普通人来说，睡觉一般都比较喜欢睡软软的床，软床对于没有腰椎疾病的人来说，利于血液循环，腰部受压力小，所以感觉睡得舒服，反而睡木板床的感觉就是起来以后感到腰疼，特别有僵硬感

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