3、班上交流，师相机引导：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗可结合文中的哪段话来理解最后一段引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解引导学生说出“胸有成竹”的`意思(指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算)四、拓展运用1、过渡：刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思

《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《梅花魂》优秀公开课教案，希望能帮助到大家小学五年级语文《梅花魂》优秀公开课教案一 一听写词语 (“词语盘点”中“读读写写”里的词语) 二读“三哭”感悟真情 1读课文，画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处(共有三处：教我读诗词时;得知不能回国时;送“我们”上船时) 2学生听录音跟读第2自然段，交流体会外祖父第一次哭时的情感 a了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思b体会外祖父教我读唐诗宋词的用意所在(这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情，外祖父教“我”的目的在于借诗句表达他对家乡的思念

（幼儿自由回答）师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的（幼儿回答）师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗这个长方形的玩具每个面一样大吗幼：一样大，不一样大（幼儿争执不下）2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，得出结论3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体

四、请幼儿给童谣起个好听的名字(栽树)五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿六、小结：栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗，小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们，我们小朋友更要爱护它植树节美术教案（篇10）目标：1通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系2鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感3简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义4体验明显的季节特征准备：1制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件2自制常见树小纸牌人手3~4张3植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段设计思路：从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件