教学重点、难点：数的产生过程教具准备：多媒体课件学具准备：白纸、画笔教学过程：一、故事导入，激发兴趣(一)听故事《记数方法》师问：同学们第一次来到学校的录播室，你们的心情如何今天还有一位小朋友和我们一起度过这堂课，他是谁呢一起看看课件出示图片(聪聪)问：一起大声喊出他的名字课件播放小精灵录音：谢谢新昌三小四(3)班的同学们，今天我带来了几个故事想讲给你们听，你们想听吗生：想课件出示图片(远古时代的人们图片)聪聪录音问：你见过这样的人吗在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数他们是怎样来记录数字的呢请听我给你们带来的第一个故事：《记数方法》(播放课件)师：故事中介绍古时候人们几种记数方法

教学过程一、问题情境，导入新课1、板书课题，指导朗读，读出疑问的语气2、交流：你们认为世界上最美的是什么3、茂密的大森林里正在举行一场别开生面的比赛小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么想知道答案吗快打开书，自己读一读吧设计意图：引领学生进入问题情境，引发学生对课题的思考，从而激发兴趣，导入新课二、初读课文，随文识字1、自由朗读课文，边读边标出自然段，读准字音，读通句字2、开火车认读生词三、情境教学，朗读感悟1、请同桌互相分自然段朗读课文，边读边想：谁在寻找答案2、选择一种你喜欢的小动物，到书中去寻找答案想一想你代表的小动物找到的答案是什么为什么认为它是最美的设计意图：根据低年级学生的年龄特点，根据教学的内容创设情境，激发学生的学习兴趣、引导学生主动、积极地去读书、探究

到了明代，政府大修长城，招致民怨沸腾老百姓为了发泄对封建统治者的不瞒，又改杞梁妻为“孟姜女”，改杞梁为“万喜梁”，加了诸如招亲、夫妻恩爱、千里送寒衣等情节，创造出全新的“孟姜女哭长城”传说有些人不同意杞梁妻演化成孟姜女这种观点，他们的根据是现在山东北部长城铺村的传说故事梗概是这样的：在泰山西边有一条由齐国通往鲁国的交通要道，在这条大道的咽喉处，南北排列着几个村庄，最南边的叫界首，中间的叫皮家店，最再往北的村庄叫铺子当时这里正是齐鲁两国的交界点，鲁国为了防御强大的齐国，就在边界一带由西向东修建了一道边防寨墙，只在路口处留有寨门，并屯兵把守

而在金锣实施“品质工程”的同时，其品质却出现了问题2011年10月，东营一位经销商称在两个多月前购进金锣产品，无意间掰断了一根，却发现肠内有明显的生物，像是蛆虫经销商说，“代理的工作人员也来核实过，当场表示以10根换1根根据火腿肠外包装的标码，证实问题产品确为金锣火腿肠厂家生产开展大型安全管理整治活动保质期内却胀袋 2011年，金锣集团宣称其半程熟品低温分厂开展大型安全管理整治活动，以筑牢安全生产防线活动首先召开管理人员会议，使各级领导要提起重视并认领职责；车间主任亲自为一线员工宣讲生产、生活中的安全注意事项；金锣火腿肠车间还要求根据实际情况对班组员工定期进行安全教育培训在开展安全管理培训后，金锣集团的质量问题并未得到解决