二：导入(3分钟)幻灯片1：欢迎来到语文课堂(上课铃声响后)师：听一段声音，听到了什么声音(播放音频《森林狂想曲》)生回答：蛙声、鸟鸣、快乐的乐拍等幻灯片2：高山流水图生闭眼，头脑想着画面(20秒)能听到什么声音师：哗哗的流水，如一群调皮的小孩大叫着滑下滑梯师：我在闭眼的时候，我感觉到流水从头顶往下流，经过脖子，跳下胸口，直流到脚下，感觉到身体被清洗了一遍，所以我要听到这个世界的时候，我喜欢闭上眼睛，更真实更清晰为什么能有这种感觉呢融入想像，今天就让我们带着想像去聆听作家桂文亚听过的美丽的声音世界吧幻灯片3：课题三：整体感悟(12分钟)1、之前大家已经看过文章了，文章要告诉我们什么呢明确：不要忽略生活中各种美妙的声音，只要你用心去听，你一定会听见的

2在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯教学重难点教学重点：理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置教学难点：帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理教学工具课件教学过程一、复习引入1、120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷493÷3 69÷3提问：口算24÷2时你是怎样想的2、计算： 4) 8 5 )25 7 )63 9 )45二、亲身体验，学习新知1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法

⑴请小朋友将带来的红线放在桌面上教师同时在投影仪上放一根弯曲的线问：“桌子上的线是什么样的”指出投影仪上的线也是弯的拿出另一根黑线让学生双手捏着两端拉紧问：“怎么样了”指出：这时，两手间的一段直的线就是线段⒉比较，揭示线段的本质特征⑴问：“桌子上的线有几个头手里的线段有几个头它们有什么相同的地方”指出：这两个头又叫“两端”⑵问：“它们有什么不同”线段是直的⑶请大家拿出准备好的两根铁丝(一根—形和一根Ｕ形)，分别用手摸一摸，体验一下有什么不同的感觉帮助学生感受由曲变直的过程问：“线段是什么样的”(板书：线段是直的)⑷请同学们拿出准备好的三根小棒把它们看作三条线段，按三种位置摆一摆讨论：摆的位置有什么不同，长短一样吗

大家都知道，经常喝酒的人，胃往往都不是太好，这是因为酒精会对我们的胃造成极大的伤害，会导致各种胃部疾病的发生但是很多人不了解的是，平时吃饭时的四个“习惯”，可能会比酒精更伤胃，更容易引起胃部不适，如果抓紧时间改正的话还来得及接下来就赶快来了解一下吧1、吃饭速度太快有不少人，因为赶时间，或是习惯使然，吃饭时速度总是非常快，别人连一半都没吃完，他可能已经都吃完了而吃饭速度太快的话，对胃的伤害很大这是因为，吃饭太快，食物往往都没有经过充分的咀嚼就被咽下食物到达胃部后，就会由胃来进行消化吸收，而没有经过充分咀嚼的食物，胃消化起来就会更加吃力，需要分泌更多的胃酸，这样久而久之，就容易出现消化不良，腹胀或腹痛的问题