人教版一年级下册语文教案（篇4）教学目的：初读课文，整体感知学习生字学习课文第1自然段指导学习两 个生字教学过程：一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴你们想读这个故事吗板书课题、齐读课题注意读准司、光二、整体感知放课文录音学生看课文中的字自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来学生质疑初识生字三、再读课文自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利指名读，评议中多功能指出学生的优点，再评不足全班齐读四、认记生字抽生字卡开火车认读交流五、学习第1自然段出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景

一、哪些原因会引起阳虚体质 手脚冰凉，容易腹泻，头晕眼花，四肢无力，月经不调，这都是阳虚体质的表现特别是女性，出现阳虚体质的还是比较多的，很多女性都不自知，直到症状严重了才知道原来是阳虚引起的，那么为什么会出现阳虚体质呢1、首先是先天禀赋，和遗传很有关系2、父母结婚晚，生育太晚，这个时候的孩子有可能会形成阳虚体质3、母亲在怀孕的时候，吃了过多寒凉的东西妇女怀孕和产后，会产生180度的大变化，中医叫“产前一盆火，产后一盆冰”完全是两种体质产前一盆火，搀扶会觉得热，但是产后一盆冰所以很多妇女在怀孕的时候会吃很多凉东西，吃的太多以后，对胎儿就形成影响了4、幼年时期用过大量的抗生素、大量的激素，或者经常使用清热解毒的药物(这个习惯在广东非常常见，清热解毒，爱喝凉茶，预防性的就要喝凉茶

今天我们来学习沈从文以湘西生活为题材的一篇小说《边城》2、明确目标：我们知道，学习小说首先要了解它的情节，其次要根据情节和环境，鉴赏小说的人物形象这节课，我们的主要人物是：了解小说的情节，鉴赏小说的人物形象3、学生迅速浏览课文，结合课后注释，复述小说情节，并笔头概括文章三个部分的内容学生对小说情节的复述可能不够全面，教师可根据全文加以补充，尤其是王团总用碾坊作陪嫁，要把儿子嫁给傩送，傩送却不为所动；爷爷后来忧郁而死等情节课文三个部分的内容概括：翠翠情窦初开，爷爷为翠翠讲父母的故事；翠翠梦中听歌，爷爷为翠翠打听婚事；爷爷和翠翠谈傩送的心意，翠翠和爷爷在月光下、高崖边谈未来4、鉴赏人物形象：提问：沈从文在创作谈中说，他写这篇小说，是要通过几个凡夫俗子，“被一件人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类“爱”字作一度恰如其分的说明”

简单谈谈理由2、他的学生们对他的认识和理解是逐步加深的，这其中对他的情感也发生过一些转变，你能从文中找到“我”评价怀特森先生的句子吗3、学生默读全文，找句子，之后交流(1)我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了——直接评价，表达了对老师的满意和喜爱;(2)这种老师算什么老师——间接评价，言外之意是他不配做老师，更不是一个好老师，表达了对老师的不满;[小精灵儿童网站](3)我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了”——间接评价，表达对老师的崇拜和敬佩4、怀特森先生做了什么，让“我们”那么气恼后来怎么又由衷地对他产生了敬佩之情呢要解开心中的迷团，就需要我们去认真地读书，细细地琢磨二、深入学习，理解怀特森先生的做法