师：同学们，看来仅用我们以前学过的上、下、前、后、左、右来表示方向还不够清楚，我们还要学习新的有关方向的知识生活中还有哪些表示方向的词(学生自由汇报，有的学生知道东、南、西、北)师：这节课我们就来学习怎样辨认东、南、西、北(板书课题：认识东、南、西、北)设计意图：创设情境，自然引入，尝试描述，感受方位词在描述物体所在位置时的方便，制造认知冲突，激发学生学习的兴趣⊙联系生活，自主探究1．初步认识东、南、西、北师：一个阳光灿烂的早晨，小明站在操场上锻炼身体(课件出示教材3页例1的情境图)你们知道他面向的是什么方向吗(小明面向的是东)师：你是怎么看出来的(因为他面向太阳，太阳是从东方升起的)课件出示：小明面向的方向是东，他背对的方向是( )

一起试试(齐读)雷雨后1、雷雨来得快，去得也快天亮起来了，打开窗户，你看到了什么(出示课文彩虹插图)出示“彩虹”卡片，一起读一(条)彩虹(引导学生使用量词)把彩藏起来，这个字还认识吗开火车读读2、雨后又是一幅怎样的景象呢请默读7、8两段，想象一下3、谁来给大家介绍一下雨后的景象(指名说，说完读)4、好美啊让我们一起把这美丽的景色读给大家听吧(齐读)5、小作者先从天空中写起，再写书上的蝉和蜘蛛，最后写到池塘里的水和小青蛙，从上到下，这是我们写文章的一种方法我们随着小作者一起再来欣赏一下雨后的美景吧(配乐齐读)6、你们的朗读让我仿佛就置身在这个雨后的美景中一样雨过天晴，经过大雨的冲刷，一切变得那么清新，你在雨后见过哪些美丽的景色呢

余见烙是这款智能分类垃圾桶研制团队的担任人，就读于宁波财经学院金融工程专业，今年大三“绿蚁乐投”智能分类垃圾桶的灵感就源自他的一次主动贩卖机的购物“我当时就想贩卖机可以主动递送产品，为什么不能反着来，咱们给垃圾桶送东西，让垃圾桶主动分类收回呢”自此，研制一款智能收回垃圾桶的主意在余见烙的心里生根发芽2017年，余见烙带智能分类垃圾桶的项目抱着试试看的主意报名参与了校内的立异创业大赛，没想到获得了二等奖这给了他很大的鼓动，学校商业模式实验室的担任教师葛云峰看了余见烙项目后鼓励他组建团队，将产品研制落地余见烙找到了就读于电气主动化专业杨克锟，两人一拍即合开端研制垃圾桶没有团队，他们四处搜罗“大神”很快组起了一支12人的团队；没有资金，余见烙拿出了自己存了几年的压岁钱和兼职攒下的工资…… 很快，一个很现实的问题摆在团队面前——产品到底往哪个方向研制呢

活动现场还设置高峰对话环节，各方进一步探讨中欧非产业协同与发展机遇的合作路径欧洲对华关系促进协会主席马克·托森(Marco Toson)，法国伯纳德集团中国商务运营总监闫雅迪，利比里亚驻华大使馆参赞乔恩·布里克斯(Jon Bricks)，德国柯尼希斯温特市德拉亨堡城堡有限公司特别项目负责人泰克切·埃尔滕(Tekce Erten)，正泰集团董事、正泰新能源董事长陆川等嘉宾，就中欧非项目落地要求与协同方向、市场拓展策略、三方能源合作模式、能源转型合作落地路径等话题交换意见，在思维碰撞中交流新视角、凝聚新共识为深化中欧非绿色能源合作，与会嘉宾进一步探讨市场规则、产业分工与企业实践，寻求互利共荣的发展机遇