排在第一位的叫首项，排在第二位的叫第二项……排在第n位的数问题4：根据对数列的理解，你能否举出数列的例子答：我校高一年级各班的人数问题5：能否抽象出数列的一般形式a1,a2,a3,,an,,记为an(2)数列与集合的区别问题6：数列是集合吗通过与集合的特点进行对比，更清楚的数列的特点让学生与前一章学习的集合做比较，可以更清楚的了解到数列的本质性的定义也符合建构主义的旧知基础上形成新知的有效学习(3)数列的分类能不能不讲活动二：思考数列的表示——通项公式3通项公式的概念问题7: 对于上述情境中的数列，有没有更简洁的表示方式学生活动：学生可能会用序号n来表示，问学生为什么用n来表示，引出通项公式的概念一般地，如果数列

2、用自己的话复述课文课时安排2课时教学过程第一课时一、教学目标1、掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思2、了解课文主要内容3、理解课文第1、2自然段二、教学过程1、解释成语，揭示课题(1)说说这篇课文是讲什么的(讲“熟能生巧”的道理)(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思整个词语的意思是什么2、自学课文，了解大意(1)自由读课文，思考：①课文是用什么来说明这个道理的(用故事的形式来说明道理的)②故事的主要人物有几个主人公是谁故事的主要内容讲什么(2)同桌讨论思考题①、②(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容3、默读课文，学习生字新词(1)默读课文，完成作业：①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思

母校孕育了我们的睿智果断，给了我们优越的学习环境和展示自我的舞台我们沉浸于知识的海洋，醉心于同学间的欢声笑语在青春校园中，我们胸怀理想，放飞梦想亲爱的老师，是你们的辛劳付出，是你们的无私奉献换来了我们的收获与成长你们知识渊博，并毫无保留地传授给我们;你们体贴入微，使校园生活充满家庭的温暖你们用细致无私的爱为我们撑起一片灿烂无比的晴空，给了我们温暖的港湾和不断前行的力量世间付出与索取最大的差距莫过于此在此，我代表全体初三同学，向我们最敬爱的老师们，真诚地道一声：“老师，您辛苦了”我们回想眷念初中的生活依稀还记得：初一，我们在校领导和老师的教导下，“播种习惯，收获希望”面对那诸多的第一次，我们有太多的不理解

而适当献血之后，血细胞数量会减少，机体为了快速调节这种现象，就会促使人体的骨髓释放出大量的成熟血细胞，并且使得骨髓组织受到刺激，加快血细胞的生成，能够产生出大量的血红细胞，有着维持机体正常血容量的作用这样一来，就可以使得整体的造血功能得到提高，使骨髓保持较为旺盛的造血活力从而有着改善气血不足，以及造血功能下降等一系列问题对于气血不畅所引起的精神不振等现象，都有着比较好的调理和改善功效总而言之，适当的献血对人体没有任何的害处，也不会导致出现贫血现象，相反，适当献血对人体还有以上三种好处但值得注意的是，并不是所有人群都适合献血，比如对于患有白血病、贫血，或者是结核病、艾滋病的人群来讲，就不可以献血