十年过去了，孩子饿死在母亲的怀里，无数的人骨肉分离、流离失所，仍不见王师的踪迹，生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”整整六十五年过去了，陆游已经由一个3岁的孩童，变成了一位白发苍苍的老人，真是望眼欲穿啊王师却始终没有到来真是：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 5、他们一直苦盼的王师到底在做什么南宋诗人林升写了一首诗就是对南宋统治者们当时生活的真实写照这首诗就是《题临安邸》(课件出示诗，指生读)同学们，你们看到他们在干什么(生自由说) 6、师:这就是当时的地图，老师现在所指的这一部分原来都是宋朝的疆域，当时定都汴州(也就是现在的开封)，1127年，金兵南下，宋徽宗和宋钦宗被俘，汴州被占，北宋从此灭亡

同学们，教师节来临之际，请允许我带领全校同学，用热烈的掌声向辛勤耕耘在美佛儿教坛的全体教师致以最完美地祝福祝愿我们的教师身体健康，万事如意教师，多么神圣的字眼一支粉笔，点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指引通向梦想的道路;一块黑板，记下了教师的无限深情;一个讲台，辉映着教师无数的艰辛从入学的第一天开始，我们的每一点提高，每一份成功，无不浸透了教师们的心血与汗水，无不来源于教师们的栽培与辛苦有一位教师以往这样说:“我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢‘教师’这两个字眼这质朴的语言无疑是教师们共同的心声同学们，站在我们身边的每一位教师都是最可亲可敬的人，她们年复一年，日复一日地重复着呵护心灵的崇高使命，如果你是一位仔细观察的孩子，你就会发现，晨曦中，和你一道的在操场上晨练的，总有教师的身影;课堂上，给你鼓励的，是教师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;休假回家时，叮嘱你路上细心的，总是教师那一句句亲切的话语;在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的，总是教师那双充满慈爱的手;夜深人静，最终离开教学区的，总是教师那疲惫的身影

) 师：会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢做一个文字小游戏，让学生领会会走 路的字带给这本书每天的新奇变化从而让学生对文字的生命力有一种新感觉(出示 课件) 变换字的位置或加上标点，你会有惊奇的发现a妈妈给我梳小辫b他同意我也同意你怎么样(设计意图：通过创设情境，体会小蚂蚁给这本书带来的影响，激发儿童的想象力 与创造欲望) (四) 、放飞想象，练笔创作1读完故事，你认为书本里的蚂蚁指的是谁为什么2你喜欢书本里的蚂蚁吗你想对它说些什么3现在，你再看看这些书本里的文字有什么感觉(出示幻灯片) (让孩子把汉字 视为活生生的小蚂蚁，感受它的色彩、声音、气味、形象、动作、表情等) (设计意图：让孩子善于用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，用自己的语 言去表达

同一个世界，同一个梦想如果我们不团结，哪来的同一个世界，更何谈同一个梦想同心山成玉，协力土变金成功需要克难攻坚的精神，更加需要团结协作的合力只有懂得团结的人，才能明白团结对自己，对别人，对整个集体的意义才会把团结当作自己的一份责任我们大家都知道彩虹美，彩虹的美丽就在于它的七色光彩，如果七色光彩不团结得话，哪还会展现出这么耀眼的光彩呢班级的魅力在于我们每一个人的独特性，团结性如果我们这个集体不团结的呢，她就会像人毁了容一样，很难看，惨不忍睹，被人家笑话而当我们所有人都把我们的智慧与团结的力量贡献给集体时，这个集体也会展现出比彩虹更加耀眼的光芒正像我们这些奖状，哪一个不是我们用团结的力量赢得的呢因此我们可以自豪地说这些奖状所散发出的精神魅力可比彩虹得炫目七彩之光