[设计意图]一是，让学生开眼界二是，为我下一步的作业布置铺路子7课后作业(Homework today)(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you"(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到生活8结束(the ending)最后以I love my family 歌舞表演结束本课[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body让同学们站起来一起唱一起跳因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻

事实上，还真不是无症状感染之所以增加，一方面，一些特定的变异降低病毒的致病性，增加病毒在细胞中感染能力而另一方面是核酸检测普及以及检测效率的提高，从而发现更多隐藏的无症状感染者，并且将发现感染的阶段提早到症状出现之前为何此轮疫情中，无症状的感染会越来越多上海本轮疫情中，之所以无症状感染病例较高，主要是奥密克戎变异株本身病毒威力较小，传播力度较大，传播代际间隔很短，大约3天可以传播一代另外，再加上社会已广泛接种了疫苗，人体也形成了强有力的抵抗力，虽说不能完全防止被感染，但却可以让感染后病情减轻，甚至是无症状也正因此，无症状感染比例增加，也让疫情防控增加难度，一旦速度较慢或者遗漏，病毒又有可能呈指数式地增长

这个跟人与人之间进行器官移植难度大是一个道理第三，早有专家做过相关实验来证实肺癌不会传染这个论点将有肺部癌变症状的白鼠与正常白鼠放入同一温箱进行培养一段时间，结果是正常白鼠没有任何异常，于是也证明了与肺癌患者长期接触并不会因此患癌最后，传染病必须拥有传染源、传播途径、易感人群三个因素就肺癌而言，晚期肺癌患者暂且假说是传染源，其它两个因素也是无迹可寻，没有正当、科学的实验结果可以支撑“肺癌”作为一个传染病一般存在，故晚期肺癌患者咳嗽导致周围人感染的说法也就不成立综上所述，我们可以明显地了解到，肺癌并不会传染那么，在我们的日常生活中我们可以不需要对此有所顾虑而多多去关爱癌症患者，陪伴他们度过这段难过的时光

依据低年级学生的年龄特点，理解诗句，感悟语言，体会情感，对于他们来说是难点，需要通过多种方法调动他们的情感，帮助学生读中理解诗句，读中感悟语言，读中体会情感，从而引导学生理解“我”的内心的感情，引起共鸣，使读文如同出自内心教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小节2、理解诗歌内容3、在读书、感悟中激发学生关爱他人的愿望教学准备多媒体课件教学过程一、回顾内容，谈话导入上节课我们学习了《假如》这首诗歌，诗中的小朋友梦想用一支神笔实现心中的愿望，还记得他想实现哪些愿望吗(学生汇报，师随机板书)小树 画太阳、云朵我要给 小鸟 画谷粒西西 画一双好腿小结：诗中的小朋友的愿望是多么纯真和美好啊那么她为什么要为小树、小鸟、西西做这些事情呢