平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试同时我还利用课余时间阅读了大量文学名著，拓宽自己的视野，并自学各类与平面设计相关的软件，以进一步完善与本专业相关的知识体系三、在工作上 除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可四、在生活上 养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事

这些词说明了什么（花多）指导体会读读5、读最后一句话，体会：在写什么（石榴花）石榴花长得啥样文中用了什么方法（比喻）把什么比作什么学词：小喇（la）叭(ba)师谈话：石榴花那么小，作者却能形象又细致地写出它像小喇叭，说明作者观察非常仔细指导体会读读最后一句话6、过渡：石榴果是怎样成长成熟的呢，下节课再学7、齐读第二自然段8、完成填空，练习说话作者是按照这样的叙述顺序来写石榴的成熟过程的，春天和夏天，石榴树先＿＿＿＿＿＿＿＿，接着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、巩固练习1、齐读生字词小卡片2、指导书写本课时所学生字第二课时一、复习1、交流春天，石榴树有什么变化夏天呢2、齐读1、2自然段

作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“俺”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“俺”关于骆驼系铃铛的想象（5五年级下册语文教案通用【篇4】教学目标1．认识4个生字读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法3．激发学生阅读外国名著的兴趣教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法教学难点体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用教学准备：了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景教学时间1课时教学流程：一、预习探究1．孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼

这座建筑恢弘大气，细节处却处处彰显精巧匠心，融合了西方工艺与潮汕传统陈作松介绍，陈慈黉是清末民初的潮汕侨商，家族从海外贸易起步，逐渐拓展至航运、米业、金融、地产等领域，商业足迹遍及东南亚多地在当年，他不论在潮汕本土还是泰国侨社都享有声望，曾帮助许多漂泊南洋、异乡谋生的同乡“当时潮汕地区人多地少，矛盾十分突出”陈作松回忆，而东南亚尚有大量土地待开垦，因而吸引了大批潮汕青年“过番”谋生他们起初在南洋垦荒、务工，积攒微薄积蓄后才逐步转向经营前美村现有村民6800余人，而旅居海外的乡亲及其后代已超过12000人，“外面的人比村里的还多”陈家曾用自家船队帮助村民出海，抵埠后又提供住宿、介绍工作，成为许多人在异乡最初的依靠