四、全课总结教师：今天这节课你有什么收获教师：一个人的收获不仅来自于1%的灵感，更重要的来自于99%的汗水，如果每一节课同学们都能有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人（出示：成功=99%的汗水+1%的灵感）教师：你能用百分数来描述你这节课的感受吗[设计意图：选择现实的素材，让学生读、写百分数，说百分数的含义，既练习了百分数的读法，又巩固了百分数的意义，还能让学生体会到生活中处处有百分数，感受百分数的应用价值在练习三的第3题学生通过判断，了解了百分数与分数的区别，再次加深对百分数意义的理解课的结束前学生用百分数描述学习的感受，检验了学生对百分数意义的理解和体会]课后反思：《百分数的意义》是第九单元的第一课时，本课的教学重点之一是理解百分数的意义，教学难点是体会百分数、分数、比的联系与区别

预设：(1)文中的孩子想象了地下有花的学校，那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生(2)他们也要做功课;他们要是放学以前出来玩，是要被老师罚站墙角的;他们也会放假，雨一来，他们便放假了(3)想象他们的家是在天上，在星星所住的地方3同学们，为什么说他们的家在天上呢，说说你的理由4小结：多么奇妙的想象啊想象时要大胆独特，想象时要联系生活插上想象的翅膀，一定会让我们体会到更有趣的事情5指导朗读，感受想象的奇妙【设计意图：此环节引导学生体会作者想象的奇妙阅读是学生个性化的行为，学生丰富细腻的想象将加深对文本的理解感悟，使训练语言与想象力相融合在朗读中，读出孩子的天真、烂漫，读出童真童趣，以达到课标中“诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容”的要求

中医讲究阴阳平衡，只有在这种情况下身体才会健康大自然中太阳被称为阳气，而人体则属于阴面，为我们身体提供能量维持活动的就是阳气，所以阳气还有一个名称叫做元气如若体内“阳气”过度流失，就会给疾病留下突破口，久而久之各种疾病就容易找上自己所以还有一个说法：养生其实就是养阳气现代人由于生活压力、三餐不规律、无法绝对休息等等因素，不断耗损自身的阳气，导致阳气虚弱情况失常发生中医称：阴阳则寿，阳衰则夭，所以不要让不良习惯偷走你的阳气，以下几点一定要改正：1、不规律的作息时间，让阳气悄悄流逝从古至今我们都在遵循着日出而作、日落而息的传统和原则，就是这样才能维持人体的正常运转而且中医认为，人最佳的睡眠时间是晚上十一点到三点这一阶段，在这期间进入深睡眠有利于身体健康

教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …He’s/ She’s…… Is he/she …Yes, he/she isNo, he/she isn’t”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言2、难点:一般疑问句“Is he/she …"及其肯定和否定回答教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握