２、教材第21页“做一做”⑴学生独立进行画图⑵投影展示，组织评议⑶交流画图的方法四、课堂小结今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称人教版六年级上册数学教案免费（篇7）教学目标：1、理解圆的周长的概念2、通过实践操作体验圆周率得出的过程3、会用圆周长计算公式解决实际问题4、结合课堂开展爱国主义教育教重难点：体验圆周率的得出过程教学准备：PPT课件，尺子、绳子，每个同学准备直径是3厘米、5厘米、8厘米的圆一个教学过程：一、创设情境，导入新课圣诞节到了，动画城里的小动物们要召开一次运动会

正当整个森林乱轰轰一片时，谁出来稳定大家的情绪呀(野牛)出示图二和图三，比较这两幅图，小动物们的表情和野牛的表情有什么不同如果用一个词来形容，你会用什么引读：是啊，野牛不慌不忙地拦住大象，问：“———”大象说：“————”野牛非常冷静地问大伙儿：“———”大伙回答说：“—————————”野牛非常沉着地问小猴儿：“咕咚在哪里，你们看见了吗”小猴说：“————”最后，野牛非常理智地问兔子：“—”兔子说：“———————————”(四)、出示图四师：于是在兔子的带领下，大家来到了湖边，这时，他们看到了什么听到了什么又会说什么呢了解了事情的真相后，他们你看看我，我看看你都笑了，觉得自己刚才的行为实在是太可笑了

教学过程一、创设情境我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据今天我们进一步学习：（板书课题）数据的收集和整理二、探索研究1、探索收集数据的方法放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看（1）小组合作，探索研究①各种车辆的`出现有没有规律②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据③小组讨论：用什么方法记录数据

吓得红头大叫(“救命啊救命啊”红头拼命叫起来“我被牛吃了„„正在它的嘴里„„救命啊，救命啊”)红头不知道该怎么办才好，他觉得(“那我马上就会死掉了”红头大哭起来它和草已经一起进了牛的肚子)红头悲哀地说(可是，你说这些对我有什么用呢)红头又紧张又害怕，(红头的声音几乎听不见了它咬着牙不让自己失去知觉)红头在牛肚子里(随着草一起运动着，从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里，)红头终于又看见了光明，但是它太累了(它已经一动也不能动了) 4、总结：看来红头的这次旅行真是(惊心动魄、险象环生„„) 四、学习描写青头的部分，了解关于牛胃的知识，体会青头对朋友的友谊; 了解关于牛胃的知识，学习准确地表达; 1、将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头，虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指挥着红头从牛肚子里走出来