(自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说)G、那还有谁想试试的H、在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊来我们一起来读读这一句4、齐读第二自然段拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧(配乐朗读)(四)精读第三自然段1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开同学们你们的视线想离开吗想吗(不想)2、那谁愿意把自己的感受读读呢(久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊)3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段4、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊

“运动会--猜一个字”生：云师：真聪明现在天气转冷了，我每天在做你们的天气预报员，那么，除了天气预报，古时候的人们还根据什么识别天气变化呢是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底云和天气之间有怎样的关系呢今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，来解答我刚刚所提出的疑问二、整体感知1、速读课文，完成下面两个任务：(1)云和天气到底有怎样的关系生：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆(2)用双横线划出各种云的名称，单横线划出云的特点，用波浪线划出它和天气的关系2、正音正字3、有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标明角度变化的语句明确：两方面--不同形态的云和天气的关系、不同光彩的云和天气的关系

凡写人、狼的动作神情之处，无不表现人、狼的性格特点文章正是通过一连串简炼生动的描写，把狼的“变诈”、屠夫的机智，表现得淋漓尽致七、读——演读情境(3分钟左右) 1师或生试用湖北评书或者读故事的语调朗读课文2、课堂小结，完成板书：狼黠一一笑 从文言文教学的角度看，这是一个全新的设计新意之一：没有串讲，没有翻译，有的只是：朗读所谓“教学千法读为本”，是指出声的诵读“读懂词意——读顺句子——读评故事——品读意味”的教程既表现了教者思路的科学严密，更表现了教者是真正地在用朗读的方法让学生理解课文的内容和意蕴

2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听再次播放录音，学生跟读教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等3、教师安排学生小组内分角色表演对话Step 3巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图2、让学生同桌合作练习图中的对话3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸请几组学生到讲台前进行对话表演人教版小学英语教案（精选篇7）一、学生分析 ：对于小学六年级的学生来讲，应该说具有一定的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力