教学过程：一、创设情境生成问题读出下面的数305300535002879（1）我们学过哪些记数单位（2）请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位（3）万级包括哪几个数位二、探索交流解决问题1、万级的数的读法我们已经学习过万以内的数的读法而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢（1）出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读（2）再呈现24960000让学生试读比较24960000与24960000在数位上的区别启发：引导24960000的读法说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万这个数有什么特点（个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来

而在盛典上，“洋面孔”可以说无处不在，他们来自美国、德国、埃及、拉脱维亚…… 正如长期聚焦时政观察的内容创作者“兔主席”任意所说，在上海可以看到世界，上海也是通向世界的中国窗口一种生态 背后是江水奔流，更远处是东方明珠耸立在作家、编剧王丽萍看来，“上海是故事开始的地方，也是很多灵感爆发的地方”音乐人王搏觉得，这座城市就像是身后的江水，广阔、开放、包容生活在这里，创作也会格局打开在自由广阔的天地间驰骋，作品也会更加天马行空自由、创新、多元、包容，这些是很多创作者在被问到对上海的印象时脱口而出的词2025年7月15日发布的《上海市关于支持互联网优质内容创作的若干举措》(又称“沪九条”)，包括激励优质内容创作、健全产业配套服务、开放内容创作场景、完善职业发展通道等各项举措，切实地让他们的创作环境更完善，也让创作底气更足

这是离别的季节，更是一个重新起航的季节道声珍重，送幅对联，共勉：乘长风胸藏宏阔不负少年凌云志;扬远帆心怀韬略敢比古今状元肩祝福你们前程似锦永远爱你们随时欢迎回母校看看谢谢关于毕业典礼致辞【篇2】尊敬的母校领导、老师及同学们，大家好：今天非常荣幸能够代表全球浙大校友在这里发言首先热烈祝贺各位师弟、师妹们顺利完成学业我想你们此时此刻的心情和我当年毕业的心情是一致的，既高兴又紧张高兴的是经过自己艰苦的努力，在学校领导、老师和同学的帮助之下，学到了本领、增长了见识，具备了走向社会扎实的知识基础，紧张的则是中国处于快速发展，同样优秀的大量青年才俊将会与我们进行激烈的竞争，真可谓人生处处不竞争，处处有艰险

2个硬币买一样……（边说边圈）剩下一个能不能买看看，我能买几样东西要付几个硬币奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币诶，看看你们自己能买几样东西（幼儿圈、说）3、现在你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流）三、幼儿交流、比较，区分单双数1、买好了，我们休息一下你们都买了这么多东西，开心吗把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧你们的硬币都用完了吗谁来说说，你是怎么买的（把幼儿说的钱包贴到黑板上）2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的（师出示相应的数卡）3、 师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一样……会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数