谈谈你的感受2交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩总之他干事一推再推，最后一事无成其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书3别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗(不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的)4佩佳错在哪呢(觉得今天的事情可以放在明天去完成)5最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了讨论：佩佳到底明白了什么(时间一去不复返，要珍惜时间)四、总结谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的部编版五年级的语文教案（篇2）教学要求1

学习课文第一段（1）指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么时间：天还没有亮 人物：我地点：海上 事情：看日出环境：周围很静（2）"为了看日出，我常常早起"一句中的"常常"说明什么与下文有什么联系（说明"我"曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象）（3）小结："海上看日出的伟大奇观是怎样的我们下节课继续学习5．听写词语：浅蓝 红霞 范围 扩大 夺目 光彩 分辨灿烂 紫色 奇观 目不转睛 一刹那五年级上册语文教案【篇9】教学内容：这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西要讲清楚它的特点，抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得‘心爱”’的理由写清楚由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情

让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁学会用“What’s your name/ What’s her name/ What’s his name”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解教学目标知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’s your/his/her name

五、教学过程：习作指导课（一）例文指导，学习写作．同学们，你们喜欢古诗吗古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗．指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》思考：这份报告中讲到了些什么小结小作者的写法：（1）先写诗的出处（作者、朝代、诗题、全诗）（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作用（4）假如小作者收集资料充分，还可以写什么（诗的写作背景、有关趣闻等）．你打算怎样写自己的研究报告你还想研究些什么吗小结：步骤：提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告（二）小组学习，研究古诗请读读下面的诗句：但愿人长久，千里共婵娟