这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭)②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释(苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动)③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱(心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧苏珊采用了更美好的一种说法是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边苏珊善良、乐观)④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人

五、布置作业：第二课时一、复习巩固、导入新课二、品读鉴赏(一)研习第一部分1、指名朗诵2、看前两节诗，一共十行倒有三行重复，这样写有什么作用请学生发表看法明确：反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，浓浓托出深深怀念之情3、这三段中，大堰河是个什么样的人请学生谈谈明确：连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己是生活在社会最底层的农村妇女的典型)4、诗中，称呼时而用“她”，时而用“你”，这怎么理解你换一下试试明确：用“她”是客观的交待，用“你”是表达亲切的深情教师小结：第一部分交代大堰河的悲苦身世及与我的关系，表现诗人对乳母的怀念之情

“刚刚听到黄永玉老师过世，本来我们都对他的百岁展览充满期待，怎料……”听闻黄永玉逝世的消息，全国政协委员、广东省美协副主席许鸿飞语气里充满了遗憾许鸿飞与黄永玉资料图片 “我也看过他准备展览的一幅作品，都是重彩人物画，非常少见”许鸿飞表示，黄永玉对自我艺术创作有很高要求，他要求展览呈现给观众的都是新画，不能“倚老卖老”：“这才是一位真正的艺术家，对艺术有不断的追求，也是青年艺术家很好的学习榜样”许鸿飞给黄永玉塑像资料图片许鸿飞与黄永玉资料图片 许鸿飞回忆，他与黄老相识于1999年在自己的创作过程中，黄永玉对他也带来很大激励许鸿飞经典的“肥女”系列也在黄老的不断鼓励下推陈出新：“黄老将快乐、幽默和爱融合在作品里面，他的心态也一直保持得很好，也很支持我创作‘肥女’作品，他说这是全世界都能接受的艺术语言，可以将现实生活的幸福感表现出来

3、走进生活，活学活用让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学教学过程：一、联系实际，导入新课师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向(开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望)二、联系生活，自主探索